本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第2课 原始农业的产生 检测试题： 一、选择题 1、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，最先种植水稻的是（ ） A、元谋人 B、北京人 C、河姆渡人 D、半坡人 2、如果你到西安去旅游，除了游览西安古城墙、秦始皇陵兵马俑外，还能参观（ ） A、半坡聚落遗址 B、山顶洞人遗址 C、大汶口遗址 D、河姆渡聚落遗址 3、半坡人的生活中，不可能出现的是（ ） A、用陶罐盛水 B、饲养家畜 C、穿棉布衣服 D住半地穴式房屋 4、半坡聚落与河姆渡聚落文化有较大的差别，形成这种差别的最主要的因素是（ ） A、种族 B、体质进化程度 C自然条件 D生产力发展水平 5、下列哪些原始人类生活在长江流域（ ） ①元谋人 ②北京人 ③半坡人 ④河姆渡人 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 6、促使原始人类定居下来生活的重要原因是（ ） A、自然环境的变化 B、野果和野兽充足 C、原始农业的发展 D、学会了建造房屋 7、半坡居民和河姆渡居民走入定居生活的根本原因是（ ） A、火的使用 B、生产能力有了提高 C、陶器的使用 D农具的使用 8、半坡人和河姆渡人比北京人进步的表现是（ ） ①会种植农作物，开始原始农耕文化 ②普遍使用磨制石器 ③会建筑房屋过着定居生活 ④会制作陶器 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 2、半坡和河姆渡原始聚落的房屋建筑各是什么特点？成因是什么？ 三、总结归纳 北方的农耕文化 南方的农耕文化 时间 所处地区 代表的原始居民 原始农业（粮食作物） 原始畜牧业（饲养的家畜） 原始手工业 原始纺织业和捕鱼业 原始制陶业 原始建筑房屋样式 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第2课 原始农业的产生 教案 一、教学目标： 1．识记目标：南北方农耕 文化的主要特征，中国是世界上最早种植粟和水稻的国家之一，南北方原始聚落的不同风格。 2．理解目标：黄河领域和长江领域优越的自然条件孕育了两种不同风格的农耕文化。原始农耕文化的产生是人类发展史上的重大进步；半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干栏式建筑的不同成因以及对后世影响。 3．情感目标：通过古代农耕文明的学习，增强对祖国历史的亲近感，初步形成对祖国历史与文化的认同。 4．技能目标：依据中国北方与南方的气候条件分析比较半地穴式房屋与干栏式建筑的成因；通过自主设计，自主探究，培养科学意识和探究能力。21·cn·jy·com 二、教学重点难点 重点：南北原始农耕文化的成因及特征。 难点：初步认识生产力的概念，以及人类与自然之间的辨证关系。2·1·c·n·j·y 三、理念： 1．教材中的理念： （1）通过学习，使学生 认识中国古代劳动人民改造自然的艰辛、智慧和创造力。 （2）劳动工具的改进使劳动生产率提高了；劳动形式的变化反映了人类已从消极地向大自然索取食物，发展到利用自然规律主动地获取食物；人类征服自然的能力越强，社会生产力就越高，社会进步程度也就越快。 （3）理解北方半坡人的半地穴式房屋、南方河姆渡人的干栏式房屋不同风格的成因，理解建筑艺术与地理环境、经济发展之间的联系，树立人与自然协调发展的观点。 2．教学理念 （l）强调学习与社会现实之间 的联系，重视学生的参与、体验、探究，捕捉历史生活中反映人与自然的有价值和有意义的社会问题。 （2）面向全体学生，鼓励学生勇于提出问题、探索问题。 （3）针对初中生形象思维强，抽象思维弱的特点，运用现代教育技术，把教学主体内容展示为一个便于学生理解的过程，使学生能够更好地理解人类丰富生动的历史发展进程。 （4）本课主要培养学生的联想能力、比较能力和初步的辨证思维能力。 四、教学方 ... ...
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