2.3洛伦兹力和显像管 学案 (2)

2.3洛伦兹力和显像管 学案 学情分析 1、在知识上：学生已经对安培力有深刻的认识，知道其方向的判断和大小的计算，所以我采用比较的方式来突破洛伦兹力的方向判断这一重点。在推导出洛伦兹力大小的计算公式后再用比较的方式将公式推广。 2、在能力上：学生对宏观与微观的联系的理解比较困难，学生逻辑思维能力相对较差，为攻克这一难点，我根据学生的实际情况为学生搭梯子，创设问题情境来解决。 教学目标 (一)知识与技能 1、知道什么是洛伦兹力。 2、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向，理解洛伦兹力对电荷不做功。 3、掌握洛伦兹力大小的推理过程。 4、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。 5、了解电视机显像管的工作原理。 （二）过程与方法 1、通过观察，形成洛伦兹力的概念，同时明确洛伦兹力和安培力的关系，洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。 2、通过思考与讨论，推导出洛伦兹力的大小公式。 （三）情感态度与价值观 1、引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。 2、让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“推理———假设———实验验证”。 教学重点 1、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。 2、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。 教学难点 1、理解洛伦兹力对运动电荷不做功。 2、洛伦兹力方向的判断。 教学方法 从实际生活中的现象及所学的知识进行质疑→通过探究→来解疑，经历多次的比较，使知识得到理解；学生通过观察、分析、探究、讨论、归纳总结完成本节的学习任务。 教学过程 【自主学习】 1.阴极射线管接到高压电源后，　 会发射　 ，电子在　 作用下飞向　 ，电子飞过挡板上的扁平狭缝后形成一个　 。长条型的荧光板在阳极　 ，　 掠射到荧光板上，显示出　 。 2．洛伦兹力是 。　 3．洛伦兹力的方向的判断———左手定则： 4．洛伦兹力的大小:　 。 5．洛伦兹力的特点: 6．显像管的工作原理 （1）构造： （2）工作原理： （3）使电子束偏转的磁场是由两对线圈产生的,叫做偏转线圈。为了与显像管的管颈贴在一起,偏转线圈做成 。（参阅课本98页） 《运动电荷在磁场中受到的力》预习学案 【预习自测】 1、试判断图中所示的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向. 2、两个带电粒子以相同的速度垂直磁感线方向进入同一匀强磁场，两粒子质量之比为1：4，电量之比为1：2，则两带电粒子受洛仑兹力之比为（ ） A、2：1 B、1：1 C、1：2 D、1：4 3、电子以速度v0垂直进入磁感应强度为B的匀强磁场中，则　　　　　 （ ） A．磁场对电子的作用力始终不做功 B．磁场对电子的作用力始终不变 C．电子的动能始终不变 D．电子的速度始终不变 4、下列说法正确的是： A．运动电荷在磁感应强度不为零的地方，一定受到洛伦兹力作用 B．运动电荷在某处不受洛伦兹力作用，则该处的磁感应强度一定为零 C．洛伦兹力可以改变带电粒子的动能 D．洛伦兹力对带电粒子不做功 5.在所示的图中,匀强磁场的磁感应强度为B=2T,带电粒子的速率为V=10m/s,带电荷量为q=8C,试求出带电粒子所受的洛伦兹力并判断其方向。 老师寄语： 当你对某人某事不耐烦的时候，提醒自己不要麻木，你总会有所新的发现的。 ?《运动电荷在磁场中受到的力》讲授学案 【回顾复习】： 1、安培力的定义： （1）方向的判断： （2）大小的计算： 2、电流是如何形成的？ 【课内探究】： 一、阴极射线在磁场中的偏转 实验现象： 实验结论： 二、洛伦兹力 1、定义： 2、方向的判断———左手定则 内容： 【例1】： 试判断下图中的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向 反思： 【变式训练】:试判断各图中带电粒子受洛伦兹力的方向，或带电粒子的电性、或带点粒子的运动方向。 3、洛 ... ...