2爱因斯坦和小女孩 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第2课《爱因斯坦和小女孩》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：自学生字，理解新词，能用“一面……一面”，“只好……”造句。2.过程与方法：正确、流利，有感情地朗读课文，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作必须做到言之有据。3.情感态度价值观：理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品格，感悟爱因斯坦平凡而伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心，感受小姑娘的率真可爱。 重点难点 通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理理解。 通过朗读，通过对语言文字的理解，来体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.自学生字，理解新词，能用“一面……一面”，“只好……”造句。 2.正确、流利，有感情地朗读课文，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作必须做到言之有据。 3.通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理理解。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言：成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话）2-1-c-n-j-y （学生齐读名言） 2.知道这句名言出自哪位名人之口吗？（爱因斯坦） 3.能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？（小组交流） 4.小组代表发言，多媒体出示文字资料：爱因斯坦（1879—1955）德国人，世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。21·世纪 教育网 5.揭示课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。(板书课题：爱因斯坦和小女孩)　 6.齐读课题后提问：看了课题，你有什么疑问吗？（一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？让我们通过课文来了解吧。） 二、诵读课文，初步探究。 （一）初读课文，理清思路 1.学生用自己喜欢的方式阅读课文，借助拼音或查字典读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？（故事由三个具有相互联系的的事件组成：一是小女孩与爱因斯坦相遇，二是小女孩教爱因斯坦穿戴，三是小女孩教爱因斯坦整理房间。） 2.检查阅读情况：指名分节朗读课文，师生评议，纠正读不准确的字音。 3.读了课文，你了解了什么？鼓励学生自由表达自己的观点。（指名交流课文大意） 5.小组交流，课文是按什么顺序写的？（事情发展）全文共几个自然段（十一个），按故事发展的顺序，可分为几部分（四），每部分主要写了什么？ 6.小组代表发言，教师出示多媒体课件小结：全文共11个自然段，按故事发展的顺序，可分为四部分。 　　第一部分（第1～4自然段），写爱因斯坦和小女孩儿第一次相遇。 　　第一层（第1～2自然段），写小女孩儿撞上了一位老人。 　　第二层（第3～4自然段），写小女孩儿的爸爸告诉她，她撞到了伟大的爱因斯坦。 　　第二部分（第5～7自然段），写爱因斯坦和小女孩儿第二次相遇。 　　第三部分（第8～10自然段），写爱因斯坦与小女孩儿的交往。 　　第一层（第8自然段），写爱因斯坦穿戴整齐，邀请小姑娘去家里做客。 　　第二层（第9自然段），写小女孩儿教爱因斯坦布置房间。 　　第三层（第10自然段），写小女孩儿每天来看望爱因斯坦。 　　第四部分（第11自然段），写爱因斯坦向女孩儿的妈妈夸赞小女孩儿。 7.引导交 ... ...