19高山流水 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第19课《高山流水》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写；能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊；正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：指导有感情地朗读，品味语言文字，体会思想感情；乐曲赏析：感受《高山流水》乐曲的美妙；分析故事、人物形象，加深理解，让学生价值观的教育。3.情感、态度与价值观：了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。 感受友谊的可贵、知音难求。 重点难点 抓住描写人物表情、动作、语言的词句，体会人物丰富的内心世界，感受友谊的可贵、知音难求。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写；能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊；正确、流利、有感情地朗读课文。21·cn·jy·com 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、认读字词，导入课文。 1.多媒体出示课文中的词语，指导认读。 （1）风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 （2）琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 （3）一见如故 琴艺高超 高山流水 2.引导交流。 （1）读了第一组词你仿佛看到了什么呢？（平静的水面、高山、流水） （2）读了第二组词让你体会到什么样的心情。（伤心欲绝） 3.引导学生理解词语的意思。 （1）风平浪静：指没有风浪。好像什么事情都没有发生一样。比喻平静无事。 （2）气势磅礴：气势，（人或事物）表现出的某种力量和形势。磅礴，广大无边的样子，形容气势极其宏壮雄伟。气势磅礴，形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。 2·1·c·n·j·y （3）烟波浩渺：烟波，雾霭苍茫的水面；浩渺，水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 （4）琴声呜咽：形容琴声低沉凄切。 （5）如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。 （6）催人泪下：催，催促，促使。形容事迹十分感人，使人不禁流下眼泪。 （7）一见如故：故，老朋友。初次见面就象老朋友一样合得来。 （8）琴艺高超：一个人很精通弹琴这一方面的艺术。 （9）高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 4.谈话导题：高山流水，是一个成语，也是我们今天要学的课题。就让我们一起来学习这一课。板书课题：高山流水 学生齐读课题。2-1-c-n-j-y 5.看到题目，你会想到什么样的画面？（大山雄伟而庄重，高耸入云，大海宽广浩荡，水流滚滚而去。） 6.高山流水不仅是美景，它也是一曲古筝曲，这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事。那就让我们去了解本课的主要内容。 【来源：21cnj y.co m】 （二）整体感知，了解大意。 1.默读课文，思考交流要求中的问题。 （1）想一想，课文讲了一件什么事？（俞伯牙通过一曲《高山流水》遇到了钟子期，他们结为知音。） （2）课文讲了谁和谁的故事呢？（俞伯牙、钟子期。） （3）知道知音的意思吗？浏览课文最后一段，说说你的理解吧！（知己、知心朋友的代名词） （4）那伯牙、子期是怎样成为知音的？让我们带着问题来学习这篇课文。 三、学生自由朗读课文。 【课堂作业新设计】 1.我会拼，我会写。 　　qì shì páng bó 　hào miǎo yí hàn 　àn nà （1）我游览过（ ）（ ）（ ）（ ）的泰山，欣赏过烟波（ ）（ ），却没到过神奇的九寨沟，真让人（ ）（ ）。这次终于有机会了，我（ ）（ ）不住激动的心情，真想一下赶到那儿。21世纪教育网版权所有 　　xīn jí rú fén fén mù rú qì rú sù　 yǒu yì （2）伯牙（ ）（ ）（ ）（ ）地赶到钟子期的（ ）（ ）前，弹奏起《高山流水》琴声（ ）（ ）（ ）（ ），像在诉说他俩的 ( )（ ）。 2.给 ... ...