课件40张PPT。专题知能整合考点直击真题演练文言文阅读综合分析题的解答技巧 《考试说明》对文言文阅读考查的一项重要能力就是“分析综合”,能力层级为C。具体内容包括:①筛选文中的信息;②归纳内容要点,概括中心意思;③分析概括作者在文中的观点态度。 “筛选文中的信息”,要求考生在理解原文的基础上做出分析,以准确地筛选并提取信息。文言文阅读要求筛选的信息,一般侧重于文中重要的人、事、理等。 “归纳内容要点,概括中心意思”,要求在理解分析的基础上,对文言文中重要的信息进行归纳和概括。它要求对某个人物的言谈举止、品格操守等进行概括与总结;对某个形象的性格特征、思想倾向等进行归纳与整合;对某件事情的发展过程进行认定与判断;对某个结论、某种观点作判断与推理。考点直击真题演练 “分析概括作者在文中的观点态度”,要求在理解分析的基础上,把握作者隐含在文中的观点态度和思想倾向。既考查分析概括能力,又考查判断评价能力,是在理解文意的基础上进一步提高的综合分析能力。 我们下面以《归去来兮辞》为例设题,分析这类题目的特点及解答方法:考点直击真题演练归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。考点直击真题演练归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐乎天命复奚疑!考点直击真题演练1.下列句子分为四组,全都属于作者对乡村闲适生活赞美的一项是( ) ①舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣 ②引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜 ③木欣欣以向荣,泉涓涓而始流 ④世与我而相违,复驾言兮焉求 ⑤悦亲戚之情话,乐琴书以消忧 ⑥登东皋以舒啸,临清流而赋诗 A.①②⑥ B.②③⑤ C.①④⑥ D.③④⑤考点直击真题演练解析:此题考查筛选文中信息的能力。“筛选文中的信息”,其着眼点有三个:一是“文中”的修饰限制,即特别强调信息应符合“语境”要求;二是“信息”,是指符合题目要求、具有某些特定意义的文中句子;三是“筛选”,是“辨析”“认定”的一种动态过程。通读这六个语句,可以发现:①说明的是作者归途的迫切心情,④表明的是作者的心志。筛选时要排除这两句。 答案:B考点直击真题演练解答文言信息筛选题的基本方法是在明确筛选标准后,将选项代入原文比对,然后排除那些不合题干要求的句子,从而确定正确的一项。在比对、排除的过程中,要注意以下四点。 (1)把准对象,忌张冠李戴。命题人在设计干扰项时,时常采取张冠李戴的方法,即把其他不是这个人物所做之事错位到这个人物身上;不是有关这件事的信息,错置到这件事上;不是这段时间内的事情,错列到这段时间内。因此我们要谨防“非其人,非其事,非其时”的“三非”问题。 (2)体情察境,忌断章取义。命题人在设置选择项时,有时利用大家缺乏语境意识的通病,故意选择貌似正确实质脱离语境的似是而非的句子,进行干扰,比如“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”一句。因此,要体情察境,就文意定句意。考点直击真题演练(3)找准区间,忌层次不清。试题经常会就某一事件去发问,或 ... ...
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