教学要求 1.理解课文的内容,感受课文描绘出的美妙的春雨中的声音世界,激发学生对大自然的热爱之情。2.学会本课的生字、新词,积累描写声音的词语。3.想象春雨“滴滴答答”的声音世界,感受在观察中展开想象的乐趣。 重点难点 1.了解课文的内容,结合想象体会这个美妙的声音世界。2.体会课文重点语句的意思。 教学课时 两课时。 [1] 春天的小雨滴滴滴 [2] 雨已经下了很久了。[①这句话在文章开头有什么作用 ] 淅(xī)淅沥(lì)沥打 [3] 在篷(pénɡ)顶的波浪板上,滴滴答〔dā〕答打在树林里的叶子上,叮(dīnɡ)叮咚咚[②“淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚”这几个词有什么共同特点 ]打在铁皮屋顶上。[③这句话运用了什么修辞手法 其作用是什么 ] [4] 于是,屋子前面小水沟(ɡōu)里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。 [5] [④这句话运用了什么修辞手法 描写了怎样的景象 ] 段导读:这段话描写了春雨打在不同的物体上所发出的不同的声音和屋前流水的欢快景象。 打开一把红色的雨伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄(tí)甲上,打在面包树上……淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛(fǎnɡ fú)成了一座音乐厅。 [6] [⑤“仿佛成了一座音乐厅”一句运用了什么修辞手法 描写了什么声音 ] 段导读:这段话写沐浴在春雨中,听春雨打在不同树木上的声音的景象。 小雨滴在树叶上集合起来,成为一颗大水珠,顺着叶脉滑下来,打小鼓似的:啪!嗵(tōnɡ)———嗵———嗵!咚———咚———咚! [7] [⑥本句用的修辞手法是比喻还是拟人 破折号有什么作用 ] 段导读:这段话写小雨滴汇集起来,从树叶上滑下来滴在地上的情景。 突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪! [8] [⑦本句中的几个拟声词,写出了怎样的声音 表现了什么样的景象 ]所有的鼓都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。[⑧雨滴们发出声音的用意是什么 ] 段导读:这段话写风吹雨滴,雨滴落在地面上的景象。 第一部分(第1~5自然段):描写了春雨落在不同的物体上发出的不同的声音。 站在楼顶上看雨,雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻地把种子撒在大地上。 [9] [⑨春雨有怎样的特点 ] 段导读:这段话写站在楼顶上看雨的景象。 大人说,这就是春雨。下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨,它在树林里演奏,在大地上播种。 [10] [⑩本句运用了什么修辞手法 表达了作者怎样的情感 ] 段导读:本段写下了春雨,春天就来了,并且表达了作者对春雨的喜爱之情。 于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱它亲它教它发芽。 段导读:本段写春雨唤醒了沉睡的大地,大地重新焕发出生机。 我仰着脸,让雨打在脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳(rǔ)汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的! [11] [“品尝一下这大地的乳汁”一句写得比较形象,说明了什么 ] 段导读:这段话写作者在雨中感受春雨,表现出了作者对春雨的喜爱之情。 第二部分(第6~9自然段):写作者雨中观雨、感受春雨的情景,表现出了作者对春雨的喜爱之情。 1.初读课文,学会本课的生字、新词。 2.朗读课文,积累描写声音的词语。 3.初步感受大自然的美好。 录有春雨声音的课件,生字、新词投影。 一 激发兴趣,导入新课 1.猜谜语:千条线,万条线,掉在河里看不见。同学们,请你们猜一猜,这是什么 (板书:雨) 2.我们把春天的小雨叫做什么 (春雨。)(老师补题目:春天的小雨) 3.春天的小雨落下来会发出什么声音呢 让我们静静地听一听。 (播放录有春雨声音的课件,学生一边观赏画面,一边倾听) 4.学生回答:春雨落下来时,发出“滴滴滴”的声音。(板书:滴滴滴) 二 朗读课文,学习 ... ...
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