23寓言两则 教学设计

教学要求 1.学会本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文。展开想象,续写结尾。3.理解课文,懂得两则寓言所蕴含的深刻道理。 重点难点 1.理解课文,懂得两则寓言所蕴含的深刻道理。2.有感情地朗读课文。3.续写一则寓言故事。 教学课时 　　两课时。 [1] 滥(làn)竽(yú)充数 [2] 战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,[①“讲排场”表现在哪里 ]他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。[②“三百人一齐吹”意味着什么 ] [3] 段导读:本段写齐宣王喜欢叫三百人一齐吹竽给他听。 有个南郭(ɡuō)先生,本来不会吹竽,看到这个情况,就到齐宣王那里,自称技艺高超,请求参加吹竽队。齐宣王把他编在吹竽队里,给他很高的待遇。 [4] [③齐宣王没有考察南郭先生的技艺,就把他编入队中,说明齐宣王是个怎样的人 ]每逢吹竽,南郭先生总是鼓着腮(sāi)帮,捂着竽眼儿,装腔(qiānɡ)作势,混在队里充数。他混过了一次又一次,都没有被发觉。[④“鼓着腮帮,捂着竽眼儿”用文中的一个词语来概括,应用哪一个 ] [5] 段导读:本段写南郭先生混入齐宣王的吹竽队里。 后来,齐宣王死了,他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。齐湣王的爱好与齐宣王不同,不喜欢听大家一起吹竽,他 [6] 叫吹竽的人一个一个地吹给他听。 段导读:本段写齐湣王喜欢吹竽的人一个一个地吹给他听。 南郭先生听到这个消息,急忙偷偷地逃走了。 段导读:本段写南郭先生听到消息后逃走了。 邯郸(hán dān)学步 从前,燕〔yān〕国寿陵有一个人,嫌当地人走路的姿势不好看,决定到赵国的首都邯郸去学走路。 段导读:本段写这个燕国人要到邯郸去学走路的原因。 一进邯郸城,他就觉得路上的行人走路的姿势十分优雅(yǎ),很有特点,就跟在行人后面一扭一摆地学起来。 [7] [⑤“一扭一摆”这个动作说明了什么 ] 学了几天,不见进步。他想,一定是我走路的习惯太顽固了,只有把原来的走法彻(chè)底忘掉,才有可能学到新的走法。于是,他抬腿、跨步、摆手、扭腰,都机械(xiè)地模仿邯郸人的姿势。 [8] [⑥“抬腿、跨步、摆手、扭腰都机械地模仿邯郸人的姿势”讽刺了什么 ]这样,过了一段时间,新的走法没有学会,原来的走法倒全忘了。当他返回燕国时,只好爬着回去。 段导读:第2、3自然段写模仿的过程和故事的结果。 1.学会本课的生字、新词。 2.懂得《滥竽充数》所包含的深刻道理。 其他寓言故事的课件。 一　导入 1.什么叫寓言 (指名回答) 小结:寓言这种文学作品形式,我们以前已经接触过,它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。 2.列举你所知道的寓言故事。(指名回答) 二　学习《滥竽充数》中的生字、新词,初读课文 1.自己默读课文,标出自然段。 2.找出文中你不理解的字词,和同学一起讨论。 3.结合课文,说说下列词语的意思。 技艺高超　装腔作势　逃走 4.小声读课文。 三　理解故事内容 1.读课文第1自然段,思考这一自然段主要讲述了什么内容。 (1)“排场”是什么意思 (本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。“场”读轻声。) (2)这一段主要讲述了什么内容 (齐宣王喜欢听竽,而且喜欢听三百人一起吹。) (3)本段最后一句话“他常常叫这三百人一齐吹竽给他听”,这句话为下文埋下了伏笔。 2.指名读课文的第2自然段。(要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话。) (1)南郭先生“看到这个情况”,这个情况指什么 (齐宣王常常叫这三百人一齐吹竽给他听。) (2)“待遇”是什么意思 (本文指齐宣王给南郭先生的报酬。) (3)“装腔作势”是什么意思 (装出一种腔调,做出一种架势,来蒙骗人或吓唬人。)这句话生动地描写出南郭先生装模作样、弄虚作假的丑态,最后一句话则说明了他很会作假,作假成功。 (4)就是这样一个根本不会吹竽的人,居然能在吹竽队成功地混下去,同学们来总结一下是 ... ...