课题 第2课 新中国政权的巩固 课型 新课 教学目标 1．记住巩固新中国政权的三大举措的时间、相关人物及法律文件； 2.列举巩固新中国政权在军事上、经济上、政治上的重大举措； 3.认识三大举措的意义 重点 抗美援朝战争和土地改革运动 难点 认识三大举措的意义 教法及教具 多媒体辅助教学、运用电子白板、合作探究等 教 学 过 程 教 学 内 容 教师主导活动 学生活动 设计说明 导入新课 播放《中国人民志愿军战歌》 你知道这是什么歌吗？抗美援朝的结果怎样？ 走进第2课： 预习导学 1.背景：所谓“打江山易，守江山难哪”，新中国建立初期，中国国内有反革命势力的破坏，国外有帝国主义的颠覆，可以说是内忧外患。 2．记一记、填一填 （1）抗美援朝战争的起止时间 ，中国人民志愿军总司令 ，涌现的英雄人物有 、 。 （2）土地改革运动的起止时间 ，土改地区 ，法令《 》 合作探究：阅读课文9-11页 1.我是军情分析员：抗美援朝战争的目的是什么？（多媒体展示一些图片资料） 2.把参军证补充完整： XX同志： 你于 年光荣加入 军。 司令员： 3.播放一段抗美援朝战争的视频，教师巡视。 4.简单介绍英雄人物：黄继光、邱少云。 请四位学生表演黄继光牺牲的场景，请五位学生表演邱少云牺牲的场景，教师辅助。其余学生观看并思考. 5.抗美援朝战争体现了怎样的精神？（爱国主义、国际主义、革命英雄主义） 6.全体起立，对逝去的无数英雄表达我们的哀思！（播放《英雄赞歌》） 7.大家用感情朗读：为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了他；为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。 8. 小组合作探究：既然我们的牺牲如此大、付出的代价如此大，有人说抗美援朝战争是不值得的。抗美援朝战争究竟值还是不值？ 9.总结抗美援朝战争巩固了政权。 10.我们虽然解除了外患，但是我们国内的矛盾尖锐，农民少地无地，中国还是地主的土地剥削制度。为了巩固政权，我们在经济上也采取了一个措施：土地改革运动。 11.请学生在白板上填写完整翻身证： XX同志： 你的家庭成分是农民，现根据中央人民政府颁布的《 》，你获得了一亩三分地…… 颁布的时间范围： 12.播放一段土地改革的视频，学生边听边思考。 13.根据农民土改前土改后生活的对比的图片资料，请学生回答土改的实质是什么?意义何在？（回答后教师在多媒体上展示出来） 14.教师总结土地改革后农民的积极性提高，缓和了矛盾，继而巩固了人民民主政权。 15.师：我们当时国内还有很多反革命势力的破坏，为了巩固新中国的政权，我们在政治上也采取了一个措施：镇压反革命运动。请看大屏幕，1950年—1952年，我们把那些罪大恶极的反革命分子镇压下去了，镇压反革命运动取得胜利，我们的政权得到了巩固。 课堂小结：请学生在黑板上写出，然后教师在多媒体上展示出来。 1.列举巩固新中国政权在军事、经济、政治上的措施； 2.说说新中国成立后，在军事、经济、政治上采取的措施有何意义 巩固练习 1、建国初三大运动的共同作用是（ ） A、使人民民主政权更加巩固 B、建立了社会主义公有制 C、完成了民主革命的全部的任务 D、打击了国民党政权 2、下列哪一事件巩固了国家政权，使中国的国际威望空前提高（ ） A、西藏和平解放 B、土地改革完成 C、抗美援朝的胜利 D、三大改造的完成 3、在辽宁丹东的抗美援朝纪念馆，在醒目位置上陈列着两个人物塑像，一位是毛泽东，另外一位是（ ） A、邓小平 B、刘少奇 C、彭德怀 D、林彪 4.1950年中央人民政府颁布的土地文件是（ ） A、《中国土地法》 B、《中国土地改革法》 C、《中国土地法大纲》 D、《中华人民共和国土地改革法》 5.我国土地改革运动的基本完成，废除了（ ） A、封建剥削的土地制度 B、资本主义剥削制度 C、官僚资本主义剥削制度 D、富农经济 回顾上课所 ... ...
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