5 斗牛赛马真热闹 教学设计 (1)

5 斗牛赛马真热闹 教学设计 1教学目标 1、通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作,提高学生造型能力和表现能力。学生集体创作命题作品:动物竞赛的场面表现。21世纪教育网版权所有 2、培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。 2学情分析 手工课是同学较为喜欢的课程,这既能提高学生的动手能力,又能提升他们的创作能力。 3重点难点 教学重点:引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。 教学难点:设计制作半立体的马或牛的造型。 4教学过程 活动1【导入】准备阶段 (教师准备)收集关于牛、马的图片资料以及制作好的半立体牛、马。(学生准备)收集动物竞赛的趣闻、相关知识。21教育网 活动2【导入】导入阶段 导入阶段 1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。 2、个别学生汇报交流结果,教师小结并导入新课,板书课题。 活动3【讲授】教学过程 一、导入阶段 1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。 2、个别学生汇报交流结果,教师小结并导入新课,板书课题。 二、发展阶段: 1、教师出示纸造型“赛马”,数名学生演示赛马的激烈场景。 2、学生自由组成学习小组,将教师示范作品纸造型“赛马”拆开,初步探究“赛马”的制作过程。 3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程: (1)、学生自学课本中的制作步骤,然后分析赛马时人物动态,采用对称剪纸的方法制作折纸人物。 (2)、学生总结学习成果。 4、请学生讲述纸马的做法。 三、强化阶段: 1、引导学生分析动物的特征,结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。 2、思考:用纸做造型时如何表现。 3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。 四、学习、制作阶段: 1、学生间相互学习,掌握一两种制作方法,教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。 2、将学生作品展示、评价,引导学生总结学习方法。 五、展示阶段: 1、学生上台展示自己的作品,教师评一评。 2、同学之间进行自评和互评。 【作业布置】: 家庭作业:制作2至3个动物半立体的造型。 【板书设计】: 1.斗牛赛马真热闹 牛的外貌、马的外貌、牛和马的区别、毛发的颜色、平时生活中他们的用途。