登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《加减混合》习题 直接写得数。 32+14-6= 26-13+67= 100-67+31= 29+40-32= 87-60-24= 36+42-50= 二、用竖式计算下列各题。 36+54-19= 57-24+55= 33-21+79= 99-35+26= 三、填“>”、“ <”、或“=”。 27+42-36（ ）55 33+33-21（ ）40 100-27+26（ ）1 45+23-11（ ）50 四、填空。 五、应用题。 1．小明有48元钱，买书包花了28元，买故事书花了16元，这两样东西一共花了多少钱？他还剩多少钱？ 2.王老师买1条跳绳共用去20元，一个皮球比一条跳绳贵3元，王老师买1个皮球和1条跳绳用去多少元？ 3.幼儿园一共有90个桔子，一班有45人，二班有42人，每人发一个够不够分？还剩几个？ 参考答案 直接写得数。 32+14-6=30 26-13+67=80 100-67+31=64 29+40-32=37 87-60-24=3 36+42-50=28 解析：同级运算从左往右依次计算。 二、用竖式计算下列各题。 36+54-19=71 57-24+55=88 33-21+79=91 99-35+26=90 解析：竖式过程略。 三、填“>”、“ <”、或“=”。 27+42-36<55 33+33-21>40 100-27+26>1 45+23-11>50 解析：先计算，后比较。 四、填空。 解析：选择自己喜欢的方式计算加减混合。 五、应用题。 1．28+16=44(元) 48-44=4（元）答：略。 解析：两个问题需要分步计算。 2.20+（20+3）=43（元）答：略。 解析：先算跳绳的钱数，再算一共的。先算的可用小括号括起来。 3.90-（45+42）=3（个）答：略。 解析：先算需要的数量。 -20 +8 39 56 18 29 -20 +8 27 44 6 17 47 64 26 37 39 56 18 29 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）《加减混合》教案 【教学目标】 知识与技能 结合具体情境，初步掌握100以内加减混合的计算顺序。 过程与方法 发展估算意识和能力，体验计算方法，培养合作意识。 情感态度与价值观 在提出问题、解决问题中感受数学来源于生活，体验解决问题的成功喜悦。 【教学重点】 体验计算方法。 【教学难点】 并学会表达交流解决问题的过程和结果。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）复习导入 师：下面的题你能计算准确吗？选择你喜欢的方法算一算！ （算完选学生说答案。） （二）探究新知 师：看一看，你从图片上获得了哪些数学信息？ （上车人数和下车人数。） 师：请你算一算现在车上有多少人。应该如何来列式？ （学生口述算式。） 师：你能根据上节课的内容来算一算吗？ （说说计算顺序。） 师：它有没有简便算法？ （根据上节课内容自主学习简便算法。） 师：下面这道题你会算吗？小组讨论一下。 （小组合作计算有括号的算式，回忆以往知识。） 师：这道题有简便算法吗？ （总结简便算法应用方法。） 小练习，比比看谁算得快。 美术兴趣小组的同学要去郊外写生啦！我们快去看一看吧。 从题中你知道了什么？要解决的问题是什么？ （学生从题目中提炼数学信息。） 怎样解答呢？ 又如何判断我们是否解答正确？ 做一做。 师：这节课的知识你学会了吗？我们来检验一下。比比看谁算的又快又准！ （三）、课堂练习 1.把在同一条线上的三个数加起来。 2.计算下列各题。 3.看谁算得都对。 4.森林医生。 5.实际应用。 6.动脑填一填。 （四）课堂总结 通过这节课的学习，你的收获是什么？ 【板书设计】 加减混合 42+（67-25）=70 【教学反思】 合作学习 本节课主要是在以往的基础上进行教学，让学生更加熟悉100以内的加减混合的分步计算方法和简便计算方法，让学生在合作中自主探究获得新的知识。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网(
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