Lesson 2 教学重点 1．词汇。 1) 听懂、会说并认识表示身体器官的单词 1个：eye，名词 1个 book 2) 接触并理解单词 3个：close, open, read 3) 感知名词的复数形式：eye —eyes，book—books 2. 句型。 1) 学习发指令的祈使句 3个： （1）Close your eyes. 闭上你的眼。 （2）Open your eyes. 睁开你的眼睛。 （3）Read the book. 读这本书。 2）逐渐理解活动指令用语： （1）Listen, look and say. （2）Do it! （3）Listen and check . （4）Listen and number . （5）Let’s sing! 教学难点 1．理解名词复数并正确模仿使用。 2．理解课堂指令语并做出相应反应。 3．“Read the book.”中的定冠词 the的发音对初接触英语的学生来说比较难。 教学准备 1．课文图片； 2．录音机、单词卡片； 3．多媒体课件； 4. 动物玩具。 课时分配 一课时（40分钟） 课型 新授课 9 教学内容分析 本课教学内容（参观第 4～第 5页）分五部分呈现了看图听音学单词、听指令做动作、 听音检测、听音给图标号和唱英语歌曲的语言学习内容和操练的活动。 1．Listen，look and say. 本部分以图片的形式呈现了两个新单词：eye（眼睛）和 book（书），同时还呈现了“眼 睛”一词的复数 eyes。学生可以借助图片、听力录音和文字，理解单词的含义，模仿相应单 词的发音，整体感知单词的拼写形式。 2．Do it! 本部分呈现了三个指令性用语：“Close your eyes.” “Open your eyes.” “Read the book.” 学生可通过画面理解指令语的含义，并仿照画面情境开展听指令做事情的活动。学生根据听 力录音能够比较准确地模仿说出指令语。 3．Listen and check. 本部分通过听音选图的活动，检测学生对所学单词的正确记忆和识别。画面中每组有两 幅图，分别呈现了不同的身体器官。该活动的设计能及时、有效地检测学习效果，发现学生 在记忆、区分和识别单词中的问题，同时帮助学生进一步理解关于身体器官单词的复数形式。 录音内容：① eye ② eyes 4．Listen and number. 本部分针对前面学到的单词，设计了让学生听录音为图片标号的活动，及时复习巩固了 本课和前一课的学习内容。录音内容: ① book ② nose ③ ear。 5．Let’s sing. 本部分是一首与本课学习内容紧密相关的歌曲，歌词内容为本课所学的祈使句。学生不 仅能通过演唱歌曲巩固所学单词和句子，而且在唱和演的活动中，加强语言的表达能力和纠 正语音语调本活动还能有效地激发学生英语学习的兴趣，培养学生的语感。 教学建议 1. 导入新课。 1）复习交际用语。 （1）师生互相问候“Good morning！”复习巩固日常交际用语。 （2）教师用 Hi!/Hello! 与学生交流，学生可同桌之间相互问候，同时可利用动作加强理 解。 （3）教师还可引入 Nice to see you!/How are you today 等问候方式。 10 （4）如果是下午上课，可引导学生模仿使用“Good afternoon！” 2）巩固活动。 （1）两人一组用所学的祈使句“Touch…”相互发指令和做动作，同时巩固学习 nose, ear, ears等单词。 （2）利用图片或动物玩具，用“Touch…”和所学的动物词汇进行操练。 （3）同伴或小组用“Touch…”句型指动物的鼻子或耳朵进行练习，鼓励学生大胆开口 表达。 （4）教师指动物的眼睛，对全班说：“Touch the bear’s nose, please.”注意语速放慢，引 导学生发现问题。 如学生发现不了，教师用手指眼睛，说 nose。直到有学生提出教师说错了。由此导入 本课的新内容学习。 2. Listen, look and say. 1）学习 eye和 eyes。 （1）教师在黑板上画一只眼睛，说：“Oh no. It’s not a nose.”转而问学生：“What’s this ” 可能有学生知道，说出“eye”；有学生可能用中文说“眼睛”。 （2）教师：“Yes，It’s an eye. 今天我们来学习新 ... ...
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