10两小儿辩日 教案

教学要求 1.学会“盂、孰、汝”3个字,会写“盂、孰”2个字。2.利用已掌握的学习文言文的方法,自主学习,领悟古文内容。3.积累文言词汇,激发学习、品析文言文的兴趣。4.了解《列子》一书,了解列子、孔子的生平。 重点难点 1.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。2.体会两小儿善于观察、善于思考、善于质疑的品质,懂得认识自然、探索客观真理要敢于独立思考、大胆地质疑。3.感悟宇宙无限、知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。 教学课时 一课时 [1] 10　两小儿辩日 [2] [①“其”指代的内容是什么 ] 　　第一部分(第1自然段):孔子东游所见。 [②这个小孩儿的观点是什么 ] [3] [③这个小孩儿的观点是什么 ] [4] [5] [④这个小孩儿的依据是什么 ] 段导读:这个小孩儿用比喻的手法生动形象地解释自己的观点。他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断。 [6] [⑤这个小孩儿的依据是什么 ] 段导读:另一个小孩儿是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出的结论。 [7] [⑥这个故事告诉我们一个怎样的道理 ] 段导读:这是两个小孩儿见孔子不能裁决,笑着说的话。反问的句式,表现出两个小孩儿的天真可爱。 　　第二部分(第2~7自然段):两小儿辩日的过程。 《两小儿辩日》的诵读录音,有关《列子》一书的简介录音,有关列子、孔子的生平资料的录音,全文投影及相关问题投影。 一　激发兴趣,导入新课 1.质疑问题,激发兴趣。 同学们,有谁知道“知之为知之,不知为不知,是知也”这句话是谁说的 它说明了什么道理呢 对,这是孔子说的。是说做人要谦虚实在,不能不懂装懂。那么,当孔子遇到两个小孩儿提出的问题而无言以对时,他是怎么做的呢 今天,我们一起学习文言文《两小儿辩日》,来看一下孔子的言行是否一致。 板书:两小儿辩日　列子 2.了解作者及其著作。(播放录音。) 列子,名御寇,战国时期道家学派代表人物。他崇尚虚无缥缈,认为应该摆脱人世间贵贱、名利的羁绊,顺应大道,淡泊名利,清静修道。古书中有他御风而行的记载,生前被称作“有道之士”。 《列子》:道家经典著作,相传为列子所著。全书题材广泛,记载民间故事、寓言、神话传说等。按章节分为《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》等八篇,寓道于事。其中,《愚公移山》《疑邻盗斧》《杞人忧天》等,都是我国古代寓言中的著名篇章,故事可谓家喻户晓,含义深刻,具有较高的文学价值。 3.了解文章中相关的人物孔子的生平。(播放录音。) 孔子(公元前551~公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。孔子是儒家学派的创始人,是中国历史上伟大的思想家和教育家。他开创了私人讲学的风气,为百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。他一生的言行被他的学生编成《论语》一书,流传于世。他的思想及学说对后世产生了极其深远的影响,被尊为“圣人”。 老师过渡:同学们,对于以上的介绍,老师希望你们不要只是听,要学会将我国古代具有代表性的、有影响力的古人及其著作学说系统地搜集与整理,养成积累文学常识的良好习惯。下面我们来听本课的录音。 二　教学设计 1.播放本课录音。让学生随录音默读课文,自主清除阅读障碍。 2.回顾方法,引导自学。 引导学生利用已掌握的学习文言文的方法,从知字义、明句意、品文理、说感悟四个环节逐步深入。采用小组结合、交流探讨、老师巡视、纠正点拨的方式自主学习这则文言文,领悟故事的深刻内涵。 3.推举代表,回答问题。(投影全文内容及相关问题,指名回答,老师明确。) (1)两小儿观点不同,各自的依据是什么 学生甲:一个小孩儿认为日出时太阳离人近,日中时离人远,是根据太阳形状的大小来判断的。 学生乙:一个小孩儿认为日出时太阳离人远,日中时离人近,是根据太阳的温度来判断的。 (2)从两小儿的辩论 ... ...