小学六年级语文（上）《沙漠玫瑰》同步练习 有答案

小学六年级语文（上）《沙漠玫瑰》同步练习 一、基础过关 1．写拼音。 （ ） （ ） （ ） 漠 玫瑰 枯萎 （ ） （ ） （ ） 浸 倔 蕴 2．组词。 漠（ ） 萎（ ） 蕴（ ） 玫（ ） 浸（ ） 蓄（ ） 枯（ ） 倔（ ） 赞（ ） 二、综合训练 1．写反义词。 完整— —（ ） 丰满———（ ） 舒展———（ ） 2．根据课文内容填空。 沙漠玫瑰其实是_____，当看到复活的沙漠玫瑰时，邻居看到的是_____，而“我”和儿子看到的是_____。 3．体会下列句子的含义。 我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！ _____ _____ _____ 三、拓展应用 为了黑孩子的一条胳膊 今年早春二月的一个夜晚，一辆救护车在非洲冈比亚的道路上疾驰着。雪亮的车灯划 破了漆黑的夜幕。救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来。他当天 下午从十多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。 医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完一个手术， 受伤的黑孩子就被推了进来。关医生发现，黑孩子左上臂下端骨头断裂，大部分肌肉断离， 神经严重挫伤。在当地，像这样的病例，以往的处理都是截肢。这里的医疗条件极差，缺 乏应有的医疗设备。从黑孩子摔伤到现在已达八个多小时，孩子现已昏迷。要保住这条胳 膊是很困难的。“截”还是“保” 关医生思索着：截肢是很容易的，但从此这孩子就成 残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是，他果断地 决定：“立即抢救!”时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着。他以最快的 速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管……时间一小 时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹时，一双双眼睛盯住孩子受伤的左臂， “血流通畅了!”欢呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。 手术完成已是第二天清晨，关医生顾不上休息，又考虑下一步治疗方案了。 冈比亚医务人员对中国医生敢于承担风险的精神和一丝不苟的工作作风赞叹不已。 病 孩的父母紧紧地握住医生的手，泪水禁不住流了出来。 1．解释词语中加点字的意思。 现已昏迷（ ） 赞叹不己（ ） 2．给文章分段，并概括段落大意。 _____ ___ _____ _____ 3．“时间就是生命”这句话在文中表示什么意思 附参考答案 一、基础过关。 1、写拼音。mò，méiguì，kūwěi，jìn，jué，yùn； 2、组词。沙漠，枯萎，蕴藏，玫瑰 ，浸泡，储蓄，枯草，倔强，赞美； 二、综合 训练。 1、写反义词。残缺，枯萎，收缩； 2、一种地衣，一把杂草，生命的倔强。 3、因为它来自沙漠，因为他生命力倔强，在看似枯萎的杂草里蕴藏着倔强的绿色生命力。 三、拓展应用。 1、已经， 不断； 2、（1）第一自然段 。一个非洲黑孩子摔伤了胳膊，被送到医院。 （2）第二、三自然段。中国医生保住了黑孩子的胳膊。 （3）第四自然段。孩子父母和冈比亚医务人员对中国医生赞叹不已。 3、抢救及时就能保住黑孩子的胳膊。 ... ...