模块综合测评 (时间：60分钟 分值：90分) 1.(2016·保定高二检测)阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典贵族通过元老院的形式，控制着政治和宗教生活。公民大会虽然存在，但权力很小。许多雅典农民因为不能偿还债务而沦为奴隶，他们以自身为抵押向贵族借债。农民们一次次地要求取消债务，将土地归还穷人，雅典似乎走到了内战的边缘。雅典贵族对危机做出了反应，公元前594年他们选择了梭伦这位具有改革思想的贵族做首席执政官。 ———杰克逊·J.斯皮瓦格尔《西方文明简史》 材料二 除却欠债千家乐，重获自由万民祥……挣脱枷锁出牢笼，海阔天空任翱翔。 ———梭伦 材料三 我已将适当的权力给予民众，绝不会故意剥削或纵情泛滥，就是那些富有和高贵的人士，提出的忠告在于知耻和守分，执着盾牌我屹立在两派之间，双方的权利不可以相互侵犯。 ———梭伦 材料四 雅典人之所以这时候邀请梭伦出来，是因为当时雅典正面临危机———贫富分化严重，富有者和贫穷者的分化正在激化……梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中困难得多———穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持穷人的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。 ———白海军《光荣希腊》 (1)根据材料一，概括梭伦改革前雅典社会问题的具体表现。结合所学知识，指出梭伦改革的目的。(6分) (2)材料二的诗句反映了梭伦改革的哪一重要举措？这一举措直接产生了怎样的历史作用？(4分) (3)材料三体现了梭伦怎样的改革理念？根据材料四，归纳能够论证这一理念的重要举措。(3分) (4)结合所学知识，指出梭伦的这一改革理念产生的积极影响。(2分) 【解析】 第(1)问由材料一中“贵族……控制着”“公民大会……权力很小”可知改革前社会问题的表现即贵族专政；由农民的社会地位和状况指出改革的目的。第(2)问由材料二中“除却欠债”“重获自由”等可知是颁布“解负令”，其历史作用依据所学知识回答。第(3)问根据材料三梭伦不偏不倚、处于二者之间可知其理念是中庸。举措由材料四最后一句话可得出答案。第(4)问可从其缓解矛盾、减少阻力等方面回答。 【答案】 (1)表现：贵族专政；农民(平民)社会地位低下；农民(平民)生活贫困，容易沦为债务奴隶。目的：缓和阶级矛盾(或巩固奴隶主统治)。 (2)举措：颁布“解负令”(或废除债务奴隶制)。作用：解除了债务奴隶制对平民的威胁；让欠债为奴的平民重获土地和自由。 (3)理念：中庸(或折中、不偏不倚)。举措：不平分富人的财产，但也让穷人得到实惠。 (4)这一理念可以缓解矛盾，减少阻力，推动改革成功。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ———《通典·食货》 材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可 之锐士。 ———《荀子·议兵》 (1)根据材料一并结合所学知识分析，商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(9分) (2)根据材料一并结合所学知识，分析材料二说法的原因。(6分) 【答案】 (1)原因：要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”；废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役。结果：经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。 (2)是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。 3．(2016·漳浦高二检测)阅读下列材料，回答问题。 材料一 时民饥困，豪右多有占夺，(李)安世乃上书……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。……初，百姓成以为不若循常，豪富并 ... ...
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