八年级地理下册导学案 课 题 第六章第四节 祖国的首都--北京（1） 修订 审核 学习目标 1.北京的自然地理特征2.北京的城市职能 学习重点 北京的自然地理特征及北京的城市职能 学习难点 北京市地理位置的评价 学习方法 小组合作学习 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计：二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题) （一）北京的地理位置及自然环境1.北京位于 西北角, 面和 面背靠群山,面向 海,与 市和 省接壤。2.北京地理位置优越: 向东出山海关,可进 入 地区，从西北出居庸关,可进入 ,向西可联系 ,向南可进入 。3.北京的地势 高 低；河流大多由 流向 。（二）北京的城市职能 1.北京是全国的 中心。北京是中国首都，是中国的最高权力机构——— 全国人大常委会所在地，是党中央和国务院所在地。2. 北京是全国的 中心。 这里有北大、清华等数百所 ，有中国科学院等各类 ，还有藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台等等。3. 北京是国际 中心。北京有许多 、 代表机构， 以及众多的海外企业代表机构等。三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）根据提示，小组合作探究完成对北京位置的优越性评价：1. 位置优越。地处 纬度 带， 地区(干湿地区)，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。2. 位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。3. 位置优越。战争年代， 面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。4.经济区位优越。西有 ，北有 牧区，南有 ，能源、原材料、食物供应充盈。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨）五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、读“北京市地图”，回答：（1）与北京相邻的省区：A 是 B是 。（2）离北京最近的海C是 。（3）北京位于 平原的北部边缘，背靠群山。2、北京市的气候类型是 。气候特点是: 。 我的收获： 八年级地理下册导学案 课 题 第六章第四节 祖国的首都--北京（2） 修订 审核 学习目标 1.了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值2.北京城市现代化建设中取得的成就 学习重点 了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值 学习难点 北京市的未来发展方向 学习方法 小组合作学习 学 习 过 程 自主空间 一、导入设计：二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1.北京旧城格局形成于 、 两代，呈现 形。2.北京是我国著名的古都历史文化名城， 有众多的浓郁的名胜古迹，_____、_____、_____、_____、_____等被列入《世界遗产名录》。还有体现北京历史文化传统的_____、_____、_____等也令人流连忘返。3. 北京城市建设日新月异，城市规 模不断扩大，已经形成了_____、_____、_____四通八达的现代化立体交通网络，是全国最大的 _____交通枢纽和国际 _____港。市区形成了_____加_____ __状的快速道路网。4. 北京在城市建设中，十分重视_ _____建筑的保护，使传统建筑与现代建筑交相辉映。为了改善城市环境质量，北京把_____迁出了北京。5.目前，北京正朝着_____、_____、_____、_____的目标迈进。三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解） 1．针对“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”，提出你的观点，并说明理由。2.北京是我国的交通中心，请参考下图，写出5条以北京为起点的铁路干线。四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨）五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1．能体现北京旧城风貌的建筑是 ，我国第一个国家级高新技术 ... ...
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