本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《台阶》教案 【学习目标】 1.理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习作者命题立意、组织材料的方法。 2.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 【学习重点】 重点在于把握主题、分析人物形象及体会记叙中描写的作用。 【教学难点】 理解父亲形象的意蕴 【课时安排】 一课时 【学习过程】 一、课堂导入： 1．作者李森祥曾说“母亲坐在门槛上慢悠悠的做着针线活，目光恬静的望着趴在青石板上的孩子。这是我童年记忆里最深刻的印象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。”那么，这是一个怎么样的父亲？为什么能让李森祥创作出以父亲为主题的小说呢？让我们一起走近《台阶》，走进父亲的内心世界，去触摸这位父亲的灵魂。 21cnjy.com 2．李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。2·1·c·n·j·y 二、整体感知： （一）检查预习，辨音识义。 凹凼（āo dàng） 涎水（xián） 淌汗（t ng） 揩汗（kāi） 嘎嘎（gā） 黏性（nián） 掺水（chān） 蹿上（cuān） 胯骨（kuà） 舀米（y o） 尴尬（gān’gà） 聊天（liáo） 撬石板（qiào） 硌(gè)了一下 （二）学生速读课文，回答下列问题：(独立思考→合作交流) 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。） 2.父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 3.新屋造好了，父亲怎么样了？ （父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。） 4.故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。） 三、分析父亲形象： 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。 思考：哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动———勤劳、顽强 建成新屋后的喜悦、局促、不自在———淳朴、善良、谦卑 建成新屋累垮身体，不服老———倔强 归纳： 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。 他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。 四、研读赏析：(独立思考→小组交流→达成共识) 1.“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ 21世纪教育网版权所有 明确 :小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神）,父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。 21·cn·jy·com 2.作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 明确:这篇小说题为“台阶”，先在老屋 ... ...
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