学科 语文 授课年级 八年级 学校 教师姓名 课题名称 《陋室铭》 课时 1课时 学习内容分析 《陋室铭》是刘禹锡创作的一篇散文。它通过对陋室的描绘，极力形容陋室不陋，抒发了作者独特的情怀，一个坦荡乐观、洁身自好、安贫乐道的文人形象跃然纸上。 教学三维目标 知识与技能：1．通过查阅资料，了解作者、作品。2．理解两篇短文的主要内容，品味优美的语言文字，积累文言词句。3．领会托物言志的表现手法，把握作者高洁的品格和情操。 过程与方法：1．加强朗读训练，提高诵读能力。2．探究作品修辞等手法的运用，逐步提高对作品的鉴赏能力。 情感、态度价值观：学习作者高洁的品格和情操。 教学用具 多媒体、录音机 教学重点及解决措施 重点：疏通文言语句，理解课文内容，朗读背诵课文。 教学难点及解决措施 难点：学习托物言志的的写法，学习古人高洁的品格和情操 教学思路设计 一、创设情境，导入新课二、自读感知，整体把握三、合作交流，解读探究四、寄语同学，布置作业 教学过程 教师主导 学生参与 一、 创设情境，导入新课： 1、如果有一个王宫大厦，要得到他要说许多违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事情；还有一座简陋的房子，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你会选择哪一个？唐代的大诗人刘禹锡选择了陋室，他会是怎样的感受呢？2、解题引入新课。陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。 铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。二、自读感知，整体把握1、作者简介(板书：刘禹锡) 刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇，是与白居易齐名，是称“刘白”，白居易称之为“诗豪”。其诗善使事用典，托物寓意，以针砭时弊，抒写情怀。由《刘梦得文集》。《陋室铭》就是一篇传世佳作。 2、 指导学生积累生词： 正音：铭 陋 馨 苔 牍 3、 齐读课文两遍。 4、 疏通文意： 学生根据注释逐句翻译，疑难处教师点拨、提示，学生相互补充。 掌握重点词语：有仙则名 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 何陋之有 5、 梳理结构 提问：这篇短文可分为几个层次 回答：可分为三个层次。第一层（前6句）运用类比立论；第二层：（中8句）谢室内生活情趣的高雅，室主人超凡脱俗的胸襟； 第三层：（后4句）用例证、名言来证明“陋室”不陋。 三、合作交流，解读探究 1、教师讲解 文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢 回答：山水写起。2、 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用了什么修辞手法？在文中起什么作用？ 点拨：比喻、对偶。文中以虚衬实，以山水引出陋室。 3、“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ 点拨：“陋室”二字扣题，“德馨”二字统领全文，是全文的核心。用“惟”字加强语气。本句中包含两层意思：一是由于人的品德高尚，就忘却了简陋；二是由于人的品德高尚为陋室增光添彩。 4、提问：这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢 山和水来比 (室)。 用“不在高”“不在深”来比什么 (陋)。 用仙和龙来比 (德)。 用名和灵来比 (馨)。（ “馨”本意是发散很远的香‘乙这里比喻道德高尚，名声传播很远。 ） 教师讲解：作者的目的是要写陋室，却用山水作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴。这种比兴的修 ... ...
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