第14课 物质生活与习俗的变迁 教学目标： 1.知识与能力:掌握衣、食、住与社会风俗的变化的史实;通过比较中西方、近现代的不同情况,培养归纳能力;通过探讨变迁的原因、特征、影 响等问题,培养学生多角度以及从历史发展的角度思考问题的能力。 2.过程与方法:根据教材将学生分为衣、食、住、风俗四组合作学习,通过上网浏览搜集资料,社会调查分组展示社会生活的变迁,再现近现代社 会生活的场景,自主学习、合作学习。在教师的引领下讨论、探究重难点, 理解深层次问题。 3.情感态度与价值观:将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中 国社会发展变化的时代背景之下,使学生认识到:它的发生是必然的,也 是社会的进步。树立对待文化的正确态度:对待民族传统文化热爱宽容, 对待西方文化取其精华。 教学重难点： 重点:近代以来物质生活和社会习俗变化的原因、特征。 难点:近代以来中国社会变动对社会生活产生的影响。 教学过程： 一、导入新课 进入20世纪以来,伴随着辛亥革命的发生,新中国的成立,改革开放的进行,中国的社会生活发生了深刻的变化,由封闭保守到开放自由,由传统到现代,逐渐形成了一幅具有民族特征的色彩斑斓的画卷。 看到这一张张发黄的旧照片,过去的人物,逝去的风情迎面而来。今天,我们就一起去看看他们的社会生活。 二、师生互动 1、衣之变 步骤一:通过幻灯片讲解,观察、比较近代服饰的变化。 长跑马褂——— 清代的衣服长袍、马褂,早先是富贵人家才穿的服饰,到后来变成全国的一般服饰。 满族旗装——— 满族妇女穿的旗袍,早期是宽宽大大的,是直立式的宽襟大袖长袍,下摆及小腿,也外有绣花纹饰。样式美观大方,讲究装饰,领口,袖头,衣襟都绣有不同颜色的花边,有的多至十几道,穿起来匀称苗条,婀娜多姿。 民国初期改良旗袍——— 旗袍作为旗装的衍生品,形成于民国时代,中国和世界华人女性的传统服装,被誉为中国国粹。鸦片战争后,随着西方势力的入侵,西方的文化思想及服装样式进入中国,同时,妇女在西方民主平等的思潮影响下,眼界开阔,思想开放,封建社会对女子的种种限制受到挑战。思想上的变化体现到服装上,表现为袍身细瘦,下摆窄小,袖管由窄变宽,逐渐合体,经过不断改进形成被世界公认体现了东方女性的曲线美。 中山装——— 鸦片战争后,当时随着帝国主义的入侵和辛亥革命的爆发,西式服装伴随西方文化一起涌入中国。在这一时期无论是传统的长衫马褂、还是西式的服装、抑或是新出现的结合中西特色形成的中山装、学生装都广为流行。中国服饰从此进入一个多元化的时代。孙中山提出自己的主张,他认为:“礼服在所必更,常赐听民自便。”希望能有一种“适于卫生,便于动作,宜于经济,壮于观瞻”的服装式样。 于是,孙中山决心自己设制服装。他经过缜密思考,精心设计,并征求意见,终于创制了一套具有我国民族特点的简便服装———中山装。 探究问题1:近代社会中国人的服饰发生了哪些变化 呈现何特点 引导学生回答中国人原来的服饰主要是长袍马褂和旧式的旗装,后来出现了西装、中山装和旗袍。近代服饰体现了中西合璧、土洋并存的特点。 步骤二:以清朝女子旗装和近代女子的旗袍多对比,引出探究问题2:清代旗装和民国时期的旗袍各有什么特点 反应了中国妇女精神面貌发生了怎样变化 为什么会有这样的变化 引导学生回答:清代旗装宽松肥大。反应了清代妇女着装有着繁琐的等级规定,反映封建社会等级森严,同时体现了女子在封建伦理道德下拘谨、保守的精神面貌;民国旗袍美观舒适,是比较普遍的女装,体现了平民化的特征,也体现了当时女子摆脱封建束缚,追求个性解放的时代精神。变化的原因:(1)西方文明的影响;(2)辛亥革命推翻封建君主专制。 2.食之变 在1840年前中国的传统饮食北方以面食为主,南方以米饭为主,1840年鸦片战争后,吃西餐在中国个别地方 ... ...
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