课件编号3628433

人教版语文七年级下册课件:29.马课件

日期:2024-05-18 科目:语文 类型:初中课件 查看:59次 大小:911297Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 关于马的成语或俗语: 1【一马当先】作战或做事时,不畏艰难,勇敢地走在他人前面。 2.【千军万马】形容士兵众多,声势壮大。 3.【天马行空】喻才思豪放飘逸。 4.【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。 5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 6.【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。 7.【老马识途】喻经验丰富的人。 8.【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重,秩序之紊乱。 9.【走马看花】大略观看事务外象,无暇细究其底蕴。 10.【车水马龙】形容繁华热闹 春风得意马蹄疾,一夜看尽长安花。孟郊《登科后》。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 。《钱塘湖春行》 唐·白居易 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催 。 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 马 布封 1、在课文中,布丰先生写了哪两种生存状态的马? 2、你最欣赏哪一种?找出有关语句来读一读。 整体感知 下一页 人类驯养的马 下一页 天然野生的马 1、让我们深入字里行间,感受布封对马的态度。 2、提出未解决的问题,我们一起交流一下吧! 小组合作交流 下一页 (1)它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终。 首先,“教育”是拟人化用法,指人类对马的驯养。其次,“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾,被人喂养,而不是自由自在地自己去寻找食物; “以接受束缚而告终”,包含两层含义:(1)指马被套上缰绳,披上鞍辔,戴上衔铁,钉上蹄铁(肉体方面);(2)指马从思想上接受服从的观念,服从成为马的天性。 (精神方面)。 (2)这一切之侮辱马性,较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。 “这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和棉毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品.因为蹄铁只能有限地束缚马的身体,而“这一切”,却使马失去人的伙伴的平等地位,沦为人类的奴隶和玩物,马之为马的天性丧失殆尽,精神的泯灭是最大的悲哀,所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的. 假如再有依次选择的机会,让你做一匹马,你愿意做哪一种马呢? 下一页 法国博物学家、作家。 (1707—1788),人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志,包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 是的,如果在对生命形式进行选择时,我竟不幸没了做人的资格,那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。 如果我的渴望得不到更大的满足,那么就让我变成一匹野马,在行动上去追求更大的自由!我知道是野马就难免会被狮子捕食了。在我享受了野马那一种自由之后,我认野马不幸落入狮口那一种命。 ———梁晓声《如果我为马》 : 下一页 ... ...

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