《赤壁赋》教案 【知识目标】 一、培养诵读文言文的技巧与习惯，能整体把握文章内容。 二、能借助工具书与上下文读懂词句，重点掌握词语的通假、活用与特殊句式 【能力目标】 一、分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。 二、学习善于取譬的语言特色，将抽象的声、情通过视觉和听觉描写得具体可感，优美形象。 【情感目标】 一、了解“赋”的文体特征，鉴赏本文音韵美和意境美。结合作者的处境，体验作者的感情，理解作者的人生感悟。 [教学重难点] 1、落实文言词汇和文言句式的教学，了解“赋”的文体特征，鉴赏本文音韵美和意境美，是学习重点。 2、学习课文在记叙中议论和抒情的特点，结合作者的处境，体验作者的感情，理解作者的人生感悟，是学习难点。 【教学方法】诵读法、品读法 【课时】三课时 第一课时 一、了解常识，进入情景 1、苏轼，字子瞻，号东坡居士。仁宗嘉祐二年(1—057)登进士第，除大理评事，授凤翔府签判。神宗熙宁间，王安石主持变法，苏轼因持不同政见，请求外调，任职于杭州、密州、徐州、湖州等地。神宗元丰二年(1079)，因写诗获罪，史称“乌台诗案”。贬黄州团练副使。哲宗元祜二年(士086)，旧党司马光等执政，苏轼一度被任为中书舍人、翰林学士。但因反对旧党尽废新法，再度被迫离开朝廷，出知杭州、颍州。哲宗绍圣元年(1094)，哲宗亲政，复用新党，苏轼又被远谪惠州(今广东惠阳县)、儋州(今海南儋州市)。徽宗即位(1100)，被赦北还，次年七月卒于常州。谥文忠。苏文思路开阔、笔力奔放、变化多姿、收纵自如，被列人“唐宋八大家”，与欧阳修并称“欧苏”。其诗想像丰富、比喻新巧、议论风发，风格清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”。 二、检测预习，梳理词句知识 【重点实词】 白露横江 纵一苇之所如 山川相缪 羽化 溯流光 愀然 酾酒临江 肴核既尽 狼籍（藉） 【一词多义】 纵一苇之所如（到） 如泣如诉（像） 如其不才（如果，连词） 海内晏如（…的样子，形容词尾） 军旅卒发———(通“猝”) 卒莫消长———（最终，到尾） 有始有卒者———（终结，完毕） 身先士卒———（士兵） 卒于任上———（死） 而吾与子之所共适(享有) 始适还家门(女子出嫁) 适长沙(到.....去) 以适于时也(适合，适宜) (秦王)穷困万民，以适其欲也(满足) 而适类于予(副词，恰好) 处分适兄意（满意） 【词类活用】 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠归：使动用法，舞：使......起舞；注：使......哭泣 乌鹊南飞：名词作状语，向南。 西望夏口，东望武昌：名词作状语，向西，向东。 顺流而东也：名词作动词，向东流。 侣鱼虾而友麋鹿：名词意动用法，侣：以.....为侣。友：以.....为友。 吾与子渔樵于江渚之上：名词作动词。打渔砍柴。 渺沧海之一粟(形容词作动词，渺小得像) 哀吾生之须臾(为动用法，为.....哀叹) 不知东方之既白(形容词作动词，显出白色) 【特殊句式】 〖省略句〗 (余)举酒属客。 (其声)舞幽壑之潜蛟。 (吾与客)相与枕藉乎舟中。 〖状语后置句〗 月出于东山之上。 况吾与子渔樵于江渚之上。 〖宾语前置句〗 何为其然也 而今安在哉 〖被动句〗 此非孟德之困于周郎者乎 【字词拓展】 弦(xián)外之音、扣舷而歌 (xuán)、炫(xuàn)耀 目眩 箫(xiāo) 洞箫 萧(xiāo)瑟、呼啸(xiào) 缪(1iáo) 山川相缪 谬(mù)误、寥(1iáo)寥可数 溯（sù）流光 朔(shuò)风 横槊（shuò）赋诗 塑（sù）料 塑造 泥淖(nào)、风姿绰(chuò) 桂棹(zhào) 风姿绰(chuò)约、 卓(zhuó)越 余音袅袅(niǎo) 凫(fú)水、枭(xiāo)雄 愀(qiǎo) 然 龙湫(qiū)、泥鳅(qiū)、揪jiū住 三、诵读感悟，品味语言美与意境美 四、探究思考，交流体会 1、作者的情感在文中有怎样的变化？试以简洁的词汇概 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
