《春酒》公开课教学设计及反思 一、学习目标： 1.感受作者所表达的浓浓的思乡之情。 2.赏析细节描写，品味文中所表现的故乡风俗之美、人情之美，从而获得美的情感体验。 3.初步理解“思乡”这一文学主题的内涵，体会其中的民族情、爱国情。 二、学习重点：理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 三、学习难点：理解细节描写对表现人物性格及文章主题的作用。 四、媒体使用：PPT课件 五、教学时数：1课时 六、教学流程： （一）导入新课 1.导语：清明节—春节—春节习俗—春酒，板书课题、作者。 2.了解关于“春酒”的文化知识。 3.简介作者：疏通字词 （二）感知课文，体味作者情感 1．接力朗读，疏通文意 每组派1名同学，逐段接力朗读。其他同学听读课文，并思考：作者围绕“春酒”写了哪些人，哪些事？（圈点法、段落压缩法）抒发了怎样的感情？（找文眼法） 2.师生明确主要内容及作者感情。 （三）合作交流，品味文章语言 细节描写是让文章生动的一把“钥匙”。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。琦君善于精心筛选典型的生活细节，擅长捕捉人物心理活动的微妙之处。 1.请默读课文，找出文中精妙的细节描写，深入体会人物的性格特点和作者的感情。 教师给出答题思路：我认为 一句生动传神地写出了 ，表达了作者 的感情。 2.师生赏析文中的细节描写，感受母亲、我、乡邻的美好品格和作者的感情。 3.教师小结： “细节描写” 注意事项 细致观察事物（把握人和景物的特征） 选用典型细节（不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事） 服从中心需要（大处着眼、小中见大 ） 精心锤炼词语（以少胜多，一字传神） 巧妙运用修辞（比喻、拟人等修辞，生动形象 （四）拓展延伸，体会去台作家的深深游子情和拳拳爱国心 1.琦君曾说:“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念也就与日俱增了。”那剪不断的故乡之情，理还乱的亲友之思，是琦君所有怀乡思亲散文中的血液，构成了琦君散文抒情美的基本特征。 补充片段： 台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口，想起家乡的月光饼， 那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢？ 《月光饼》 即使是水，也是故乡的甜。琦君去台旅欧访美，喝过各种各样的水，也爱喝矿泉水， 但又怀疑外国的矿泉水不是天然的，而且，“说实在的，即使是真正天然的矿泉水，饮啜起来，在感觉上，在心灵上，比起大陆故乡的‘山泉’来，能一样的清洌甘美吗？” 《水是故乡甜》 借物抒情，细节描写。 2.师生有感情地朗读余光中的《乡愁》，再次体会作家的游子情。 3.介绍背景资料，激发学生的爱国之情 1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材了。林海音写活了老北京的“城南旧事”，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”。琦君的写作代表了一代台湾人心中的共同心愿。作家们在追忆中寻找慰藉，字里行间渗透着浓浓的乡思乡情。热切盼望海峡两岸和平统一！ （五）当堂检测，夯实基础知识 1.下面加横线字的注音全部正确的一项是（ ） A.煨炖（wèi） 薏米(yì) B.过瘾(yǐn) 家醅(bèi) C.面颊(xiá) 橄榄（lǎn） D.健脾(pí) 挑剔（tī） 2.下列句子中的成语使用错误的一项是（ ） A.是托蒂继续一马当先，还是他身后的三名射手发力反超，这将是本轮意甲联赛的一大看点。 B.越剧，顾名思义，就是流行在古越地（相当于现在的绍兴、杭州、台州等地）的地方戏。 C.学菜谱太难了，便决定放弃，然后按照自己的想法 ... ...
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