第3课 古代商业的发展 课标解读： 本课课标要求是概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。商品经济产生于原始社会末期，它是随着生产力的发展，出现了社会分工和私有制的条件下产生的，并存在于阶级社会的各个发展阶段。中国古代商业历史悠久，商业、货币经济和城市的发展成就突出，但打上了农耕文明的烙印。我国古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。 我国古代农业和手工业的发展，带动了古代商业业的不断发展我国古代商业经历了兴起、发展、繁荣的过程对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。本课历史概念多涉及时间长，某些概念较难理解。教师宜结合教材“学思之窗”“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索来进行教学本课分为三个子目：一、重农抑商下的古代商业；二、市的变迁和城市的的发展；三、官府控制下的对外贸易。 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与能力 （1）掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治经济和文化等各种因综合作用的结果，理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。 （2）了解中国古代商业繁荣的原因和商业发展的特点 （3）认识和理解坊、市、交子、徽商与晋商等重要概念。 （4）探究中国古代城市发展的演变特点，了解市的变迁和中国对外贸易萎缩的原因 2、过程与方法 (1）通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生自主学习、主动探究的能力。 （2）通过课堂上分组研讨交流拓展学生的知识面提高学生的思辨能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识 （3）指导学生阅读教材的“学思之窗”“历史纵横”“学习延伸”等内容，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。 3、情感态度与价值观 （1）明确商业的产生是政治经济发展的结果，反过来又促进政治经济的发展，两者辩证统一。 （2）了解商业活动在人类社会生产和和生活中具有重要地位和作用。商业的发展是社会生产力不断提高的色 （3）使学生认识到商业是古代经济的重要组成部分，切实感受到商业的重要作用并且了解到中国古代商业处于较高水平，培养民族自豪感，增强社会主义建设的使命感。 （二）教学重难点 教学重点：中国古代商业繁荣的表现。 教学难点：中国古代商业繁荣的原因。 （三）课时安排 1课时 （四）课前准备 多媒体课件、文字材料、学案 (五)教学方法 情景导入法、史料教学法、问题探究法、多媒体课件辅助法等。 三、相关链接 1、 第1课 发达的古代农业 2、 第2课 古代手工业的进步 3、货币的形态和货币的材质 4、重农抑商政策和闭关锁国政策 四、六环节教学 （一）导入明标： 1、导入新课：（出示ppt：世博会园区图和世博园商店图）在2010年的世博会中你能感受到哪些商业元素？ 从世博会这一角度中，我们可以感受到，现代商业和城市是经济生活的重要组成部分，并且十分繁荣。那么，古代的商业与城市是怎样的呢？ （设计意图：用世博会这一现实元素激发学生兴趣，让学生感受到历史与现实的紧密联系，由学生思考回答，以引入新课。） 2、学习目标： （1）掌握我国古代各历史时期商业发展的概况， （2）了解中国古代商业繁荣的原因和商业发展的特点 （3）认识和理解坊、市、交子、徽商与晋商等重要概念。 （4）探究中国古代城市发展的演变特点，了解市的变迁和中国对外贸易萎缩的原因。 （二）自学质疑 一、重农抑商下的古代商业： 1、请同学们进行自主学习，根据教材中第12—15页的内容，填写下列表格。 （设计意图：自主学习、合作探究、让学生完成学案表 ... ...
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