香港和澳门的回归 (2)

第12课 香港和澳门的回归 课标要求 简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 教学重难点 重点：香港和澳门回归的历史意义。 难点：“一国两制”构想的基本含义。 教学过程(一) 导入新课 课件播放：歌曲《七子之歌》。 教师：这首歌的名字叫什么？词作者是谁？ 学生：《七子之歌》、闻一多。 教师：“七子”指的是什么？她们现在情况如何？ 学生讨论发言后，教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来学习《香港和澳门的回归》。 推进新课 一、历史沧桑 课件出示：出示香港和澳门地区的地图。 教师：香港、澳门自古以来就是中国的领土，哪位同学能说一下她们是怎样离开祖国怀抱的？ 学生结合学过的历史知识讨论发言，教师多媒体展示香港、澳门被西方列强侵占的历史。 课件出示：再次播放歌曲《七子之歌》。 教师：假如你是当时香港或澳门的居民，在听到这首歌后，会有什么感想和希望？ 学生发言，教师归纳总结：盼望祖国富强，渴望回到祖国怀抱。 二、伟大构想 课件出示：出示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪时的话。 解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 教师：邓小平所说的和平方式是什么？ 学生：“一国两制”。 教师课件展示自学提纲，引导学生自主探究 (1)“一国两制”构想提出的背景、目的和依据是什么？ (2)“一国两制”这一伟大构想是何时由谁提出来的？ (3)怎样理解“一国两制”的含义？(它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度) (4)实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？ (学生讨论发言后，教师总结：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案) (5)“一国两制”的构想有什么益处？ 学生讨论回答后，教师利用屏幕展示讲解： 第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色的社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。 三、回归之路 1．谈判 短剧表演：中英关于香港问题谈判。 两位学生分别扮演邓小平和撒切尔夫人，围绕香港的回归进行谈判。(剧本见“学科教研中心”) 教师：刚才两位同学表演得非常好，经过中英、中葡多次谈判，最终达成了《中英关于香港问题的联合声明》和《中葡关于澳门问题的联合声明》，英、葡两国同意将香港和澳门归还中国。 课件出示：《中英关于香港问题的联合声明》和《中葡关于澳门问题的联合声明》的部分内容。 学生讨论发言，教师总结：说明了改革开放后，中国经济迅速发展，综合国力增强，国际地位提高。 2．回归 (1)课件出示：播放香港和澳门回归的视频资料。 现场报道：选择两名同学，分别扮演中央电视台驻香港和澳门的记者，报道香港、澳门回归的盛况。 要求学生掌握香港、澳门回归时间。 课件出示：香港、澳 ... ...