第二节 昆虫的生殖和发育说课稿 一、说教材： 1、教材分析 该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 根椐新课标"面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养"的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标： （一）知识目标： 1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。 3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。 （二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。 （三）情感目标 ：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。 3、教学重点及难点： 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点：家蚕的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。 二、说教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课 堂教学方式，即学案导学模式, 突出学生学习的主体地位,充分发挥学生本能学习的能力, 由“要我学”变为“我要学”，让学生成为真正意义上课堂的主人，快乐地学习。 三、说学法： 根椐学生的实际，在本节 课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。 四、说课教学过程： (一)、情景引入： 生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶的呢？ (二)、合作探究： 学习任务一：自学课本P9-10，观察家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图，完成下列相关的内容 1、结合课本交流你知道的关于家蚕和丝绸的故事，关于中国丝绸之路的知识，可以小组交流。 2、认真观察家蚕在各阶段的 形态特点，将课本P9各图按家蚕的生殖发育过程进行排序为 （填序号）。家蚕的一生要经过 、 、 和 时期。（明确：雌雄蛾交尾后，雌蛾产卵，卵发育成幼虫，发育到一定阶段成蚕吐丝作茧，化为蛹，最后蛹破茧成蛾） 3、比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表。 形态特点 生活习性 幼虫 身体柔软,具有环节,在胸腹部有8对足 主要以 为食，有 现象。化蛹前吐丝结茧 成虫 有_ _对足， 对翅，体被白色鳞毛 不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡 蛹 体表光滑，体形呈 状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出 4、对照课本，完成概念： 变态发育：家蚕通过 生殖方式 来繁殖后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的____ _ ___和____ ____差异很大，这种发育过程称为变态发育。 5、拓展应用：（小组讨论，合作交流） 【1】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有不准确的地方，你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 。春蚕到死，这个“死”指的是蚕的 时期；作茧自缚指的是 期。 【2】“毛毛虫”与蝴蝶分别是昆虫发育过程中的 和 两个时期。 学习任务二：自学课本P10-11，掌握变态发育分为完全变态发育和不完全变态发育，理解以蝗虫为代表的不 ... ...
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