第25课 两极世界的形成 教学目标： (一)知识与能力 1.识记:雅尔塔体系的确立;杜鲁门主义;马歇尔计划;北大西洋公约组织;经互会;华沙条约组织;德国、朝鲜的分裂,越南战争,古巴导弹危机等基本史实。 2.理解:美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施。 3.运用:认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响。 (二)过程与方法: 1.通过对与本课相关的历史资料、图片的阅读与分析,提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力,并加强学生对抽象历史知识的理解。 2.概括 “冷战”期间美、苏在政治、经济、军事方面的表现和推行的措施,培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力。 3.通过系列问题的设计和设置情境启发学生思维,提高综合分析和归纳整理历史问题的能力。 (三)情感、态度与价值观: 通过对两极世界的形成的教学,让学生认识到冷战史历史发展的必然,是多重因素造成的,对国家利益的争夺是两极格局形成的根本原因;冷战深刻影响了战后国际格局,许多影响至今仍未消弭,和平是时代发展的主流。 教学重难点： 重点:美苏“冷战”对峙的措施及表现。 难点:“冷战”状态下的国际关系。 教学过程： 导入: 1945年5月8日,德国签署无条件投降书,苏联人民举国欢庆,而当时担任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说:“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”为什么凯南在全世界人民在憧憬和平的时候会这样预言。 思考:1、两场“战争”分别指什么 2、在这两场“战争”中,美苏关系发生了怎样的变化 一、从盟友到对手(对抗格局)———昔日盟友今成仇 1.概念解释: 极:具有政治、经济、文化、科技等较强大的综合实力,对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团。 2.对峙原因: 材料(打油诗):新的框架已搭好, 力量对比占主导。 制度利益不一致, 称霸世界受阻挠。 如何解读 (一)新的框架已搭好:雅尔塔体系奠定了战后两极格局的基本框架 解读历史:雅尔塔体系 1.概念:二战后期至战后初期,世界大国按照雅尔塔等会议确立的协议和原则,重划世界版图和势力范围,建立起的新国际关系体系。 2.成因:战后初期国际力量对比发生重大变化(美、西欧、苏) 3.内容:成立联合国;铲除法西斯主义、惩办战犯;重划世界政治版图 4.实质:美苏两分天下(划分势力范围) 5.影响:奠定了战后世界两极格局的框架。 (二)力量对比占主导:二战改变了世界政治力量对比; 材料一:二战中, 的国民财富减少了1/4,对外贸易削减了2/3,……战后初期,国内存在着财政危机、外汇短缺、货币贬值、物资贫乏等问题,国民经济呈现出一片衰微破败的景象。 材料二:二战中, 因本土远离战场而没有遭到破坏,而且还大发战争横财。二战结束时,它的工业生产占世界2/3,外贸出口占世界1/3,黄金储备占世界3/4,……它还拥有世界上最强大的海军和空军力量,垄断原子弹。 材料三: 拥有世界上最强大的陆军。……战后初期年均生产12万门火炮,19390万发炮弹、3万辆坦克、4万架飞机,这些数字仅次于美国,但远远超过其他国家。 (三)制度利益不一致,称霸世界受阻挠 “我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头,全世界应该采取美国制度,不管我们喜欢与否,未来的经济格局将取决于我们” ———杜鲁门 斯大林说,“这次战争与过去不同,谁解放领土,谁就把自己的社会制度推行到他们的军队所到之处” ———米·杰拉斯:《同斯大林的谈话》 美苏由盟友到对手的主要原因:社会制度、国家利益。 小结:(1)雅尔塔体系奠定了两极格局的框架; (2)二战改变了世界政治力量对比; (3)美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧; (4)苏联成为美国称霸世界的障碍。 (过渡)美苏是通过何种方式走向两级对抗的呢 针锋相对两阵营 二、美苏“冷战” (对抗 ... ...
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