16 银闪闪的饰品 教学设计 1教学目标 1.知识目标:了解银饰品在少数民族生活中的应用。 2.技能目标:设计一件简单的银饰品,并能合理运用材料装饰美化它。 3.情感目标:让学生感受学习银饰品设计应用的乐趣。 2学情分析 学生在学习造型时,涉及一些立体、半立体的造型知识,如银链、银铃等,在这一环节中,孩子的学习兴趣还是比较浓厚的,本课也是通过趣味性的美术学习,激发孩子对民族艺术的浓厚兴趣并由此产生创作的欲望。 3重点难点 重点:结合剪纸和绘画的方式,做一件漂亮的银饰品。 难点:如何合理运用材料设计制作银饰品。 4教学过程 活动1【导入】一、情境导入： 师:在2006年的5月,有一种民族传统工艺被列入了我国的非物质文化遗产,请同学们欣赏一段表演,猜一猜这种工艺是什么?、我特邀了两位表演嘉宾,请掌声欢迎她们! 1、请两位学生穿戴银饰伴随音乐进行展示。 2、提问:你们看出来了吗? 师:谢谢两位小嘉宾。在丰富多彩的少数民族服饰中,白银首饰起着画龙点睛的作用。请同学们打开课本,我们一起学习第16课《银闪闪的饰品》。 出示课题《银闪闪的饰品》 活动2【讲授】讲授 师:下面请同学们观看一段视频,今天我们一起走进苗寨,认识这些美丽的银饰。 1、播放视频。 2、提问:看了这段视频,你对苗银有了怎样的了解,哪位同学可以说一说? 师:刚才同学们回答得很好,这些美丽的银饰品如此受到苗族人民的喜爱是因为它特殊的造型和精美的图案。 3、出示课件介绍银饰的特点和图案 图案纹样:动物类、植物类、几何类 师:在银饰品中常常以龙、凤、鱼、鸟和蝴蝶作为设计的元素;花树草木常用于一些立体的造型;各式各样的几何形状也能组合成有创意的图案。 ppt展示各民族银饰的区别和特点 师:看,图片上这两个小姑娘身上挂满了银饰品,看着就觉得沉重,不过,没关系!因为苗族人民的审美特点就是 以大为美、以重为美、以多为美 苗族人民从小就佩戴银饰,不仅苗族人民喜爱,其他少数民族也喜欢佩戴,但各民族喜好不同,有的以铃为主,人走铃动,撞击之声不绝于耳;有的则是以线形的链坠为主,在佩饰人的举动之间摇曳生辉。 活动3【活动】学生体验 师:一件精美的饰品,需要巧思妙想,接下来请你们通过看一看,摸一摸,再想一想,老师的这几件饰品是如何制作出来的,上面的小配件运用了哪些方法。 3、(重点)学生观察老师范作,并说出其中小配件的制作方法,比较难的部分请学生上展台操作,教师从旁指导。 4、师:除了同学们找到的这几个方法,老师在制作的时候也总结了一些我们常用的方法。 PPT:总结小配件制作方法:折叠、连环、镂空、缠绕、流苏 但是如果制作比较大型的饰品,就需要先制作骨架,方法也很简单,首先在卡纸背面画出大型,然后沿边剪下,最后,将做好的小配件与骨架进行组合粘贴,这样一件漂亮的银饰品就完成了 活动4【练习】学生操作 三、学生操作 如今,像杨广宾老师这样的传统工艺传承人越来越少了,今天就请发挥你们的想象力,动起你们的巧手,当一次小银匠。 作业要求:每个小组选出一名小模特,为她制作一套精美且富有创意的饰品,制作过程中要注意安全。 四、作品展示(T台秀) 1、各组小模特穿戴饰品走秀展示 各组小模特穿戴饰品,伴随音乐环绕教室进行展示 2、各组派3名代表,对照下面的图形给相应的作品进行投票,将对应奖项的贴纸贴在小模特身上,看一看哪个小模特获得的贴纸最多。 活动5【活动】课堂总结，德育拓展。 同学们今天当了一次小银匠,并且合作完成了这么多精美的作品。像苗银这样的传统工艺还有很多,他们都需要我们的关注和保护,希望同学们能将我国的非物质文化遗产传承下去!(
课件网) 叠 环 镂 搓 流苏 绕 1234 谢谢观赏! 银闪闪的饰品 欧式花样 主讲人 动物类 植物类 几何类 银饰的图案纹样 ... ...
