6 雷锋叔叔,你在哪里 教案

教学要求 1.通过读诗歌,学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。2.会写本课生字,会认生字。能正确书写要求学会的生字组成的词语。3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 重点难点 1.学会本课的生字、新词。2.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 教学课时 　　两课时。 6　雷锋叔叔,你在哪里 沿着①长②长的小溪, 寻找③雷锋的足迹④。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里 节导读:寻找雷锋叔叔的迫切心情。 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙⑤蒙的细雨。 瞧,那泥泞⑥路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 节导读:小溪诉说着雷锋叔叔送孩子回家的情形,赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神。 顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈⑦的大娘, 踏⑧着路上的荆棘⑨。 瞧,那花瓣上晶莹⑩的露珠, 就是他洒下的汗滴。 节导读:雷锋叔叔在泥泞的路上背着年迈的大娘,让人感动。 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了——— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 节导读:人们寻找雷锋,呼唤雷锋,其实就是要沿着雷锋叔叔的足迹,伸出热情的双手,捧出春天般温暖的爱心。 字 词 导 读 ①沿着:顺着。 ②长(chánɡ),也念“zhǎnɡ”,如“长大”。 ③寻找:找。 ④足迹:脚印。 ⑤蒙(ménɡ),也念“mēnɡ”,如“蒙人”;“měnɡ”,如“蒙古”。 ⑥泥泞:因为烂泥而不好走。 ⑦年迈:年老的。 ⑧踏(tà),也念“tā”,如“踏实”。 ⑨荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。 ⑩晶莹:光亮透明。 温暖:暖和。 寻觅:寻找。 1.初读诗歌,读准字音。初步感知诗歌内容。 2.学会本课生字,能正确读出由生字组成的词语。 生字、新词卡片。 一　创设情境,激发读书兴趣 1.同学们,你们听过雷锋叔叔的故事吗 (指名说) 2.雷锋叔叔从小就失去了父母,在党和人民的关怀下,他上了学,参加了解放军,并且多次立功,为人民贡献了他光辉的一生。雷锋叔叔离开我们已有很多年了,我们到哪里去寻找他呢 3.齐读诗歌题目:雷锋叔叔,你在哪里。 二　初读诗歌,整体感知诗歌内容 1.自由读诗歌。 (1)数数课文一共有几个小节。(五个) (2)画出自己不认识的字,仔细拼读。 (3)同桌互读,检查字音。 2.指名分小节读诗歌。 　　3.检查生字的读音。 出示生字卡片认读。(指名读,“开火车”读) 　　雷léi锋fēnɡ　叔shū叔shu　曾cénɡ　冒mào着zhe　泥ní泞nìnɡ　年迈mài　 荆jīnɡ棘jí 花瓣bàn　晶莹yínɡ　寻xún觅mì　需xū要　迷mí路　足迹jì 　洒sǎ下 　汗hàn滴dī 三　自学生字 1.小组合作学习。 (1)任选其中的几个字,比比哪个小组学会的字最多。 (2)组长带领分析字形,找识字方法。 (3)给生字组词或说一句话。 2.汇报。 (1)一组一组地介绍,其他组的同学补充。 (2)别的组说过的相同的生字不要重复。 3.归纳整理。 (1)哪些字可以用熟字帮助记忆 雷:可以用学过的“雨”和“田”帮助记忆。 锋:“蜂”和“锋”字音相同,偏旁不同,意思不同。 迷:形声字,“米”和“迷”音节相同,声调不同,“迷”的第六笔是点。 迈:半包围结构,里边是“万”。 (2)偏旁相同的字。 ①雷、需　　②迈、迷、迹　　③滴、洒、泥、泞 四　指导书写 1.三点水旁的字在书写时要注意观察,并回忆过去学过的要点。 滴:右边不要写成“商”。 洒:不要写成“酒”。 泥:右下面的“匕”应先写撇,再写竖弯钩。 泞:右边的宝盖写小一点儿,横要略长。 2.走之旁的字要先写走之内的字,再写走之旁。 3.雨字头的字要注意横钩不能写成横折钩。 五　练习口头组词 六　读词语卡片 　　踏着　花瓣　露珠　汗滴　雷锋　叔叔　迷路　泥泞　荆棘　弯弯的小路　长长的小溪 蒙蒙的细雨　温暖的春风　晶莹的露珠 　　1.字词学习。先自由读诗歌,画出本课所要认识 ... ...