15 和我们一样享受春天 教案

教学要求 1.了解诗的内容,受到热爱和平的教育。2.认识本课生字。3.理解诗句,体会诗人表达的情感。有感情地朗读课文。 重点难点 通过对重点词句的理解,体会诗句表达的情感。 教学课时 一课时 [1] 16 　和我们一样享受春天 作者:高洪波 蔚(wèi)蓝色的大海, 本来是海鸥的乐园, 可是巡弋(yì)的战舰和水雷 成了不速之客, 这究竟是为什么 [2] [①最后发出疑问表达了什么 ] 段导读:这一小节用自然环境下的大海与现实加以对比,表现了因为战争破坏了大自然的安宁,人们的生活不能平静。 金黄色的沙漠, 本来是蜥(xī)蜴(yì)和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻, 这究竟是为什么 [3] [②用沙漠中动物和坦克大炮的对比表达出了诗人什么样的情感 ] 段导读:这一小节写了战争破坏了小动物们的安宁生活。 蓝得发黑的夜空, 本来属于星星和月亮, 可是如今频(pín)频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁, [4] [③本句用了什么修辞手法 有什么作用 ] 　这究竟是为什么 段导读:这一小节写了战争破坏了安宁和谐的自然环境。 绿茵(yīn)茵的草地, 本该滚动着欢乐的足球, 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步, 这究竟是为什么 段导读:这一小节写了战争夺去了孩子们的欢乐,表达出了作者的愤恨与不解。 　　第一部分(第1~4小节):描述了战争给大自然和世界带来的种种不安宁。 [5] [④为什么作者选取了“大海”“沙漠”“夜空”“草地”,这四者之间有什么联系呢 ] 我们希望,我们祈(qí)盼——— 让战火中的孩子 有一张课桌,平稳的课桌, 不被导弹的气浪掀翻! [6] 有一间教室,洁白的教室, 免遭炸弹的弹片击穿! 和我们一样在鲜花中读书, 　和我们一样享受春天……[⑤结尾句“和我们一样享受春天……”有什么作用 ] 　　第二部分(第5小节):作者发出了呼吁和祈盼,让战火中的孩子和我们一样读书,一样幸福。 伊拉克战争和巴以冲突中有关妇女儿童悲惨遭遇的资料及图片。 一　激情导入 维护和平,制止战争,是世界人民的共同心愿。然而,世界上各种战争连续不断地发生,战争中平民百姓的生活状况怎样呢 请看看下面这些资料及图片。(出示幻灯片)你还知道近年来有哪些战争给百姓带来了深重的灾难吗 (学生交流搜集的资料)听了这些血的事实,了解了硝烟中的平民百姓的悲惨遭遇,你又有何感想呢 让他们和我们一样享受春天吧!(出示课文题目。) 二　初读课文 1.轻声读课文,读准字音,读通句子。 　　轰隆隆,在这儿读lōng lōng　祈盼qí,不读qǐ 　　2.思考:每小节诗写了什么内容 第1小节:大海是海鸥的乐园,战舰水雷却成了不速之客。 第2小节:沙漠是蜥蜴、甲虫的天下,可这里来了坦克和大炮。 第3小节:夜空属于星星和月亮,可导弹搅得它很不安宁。 第4小节:草地是小孩子的运动场,可这里散落着地雷碎片。 第5小节:希望战火中的孩子和我们一样享受春天。 3.针对这种人类与自然不和谐的现象,作者发出质问:“这究竟是为什么 ”表达了作者怎样的情感 (对和平的呼唤,对战火中的人们的同情。) 三　汇报交流 四　小组朗读,交流体会 面对此情此景,你有什么感受 把感受读出来。 五　指名朗读,师生评价 六　自己朗读,体会情感 　　1.教学时,可以先让学生表述美好的春天,当学生沉浸在对美丽事物的遐想中时,再逐渐把残酷的战争展现给学生。这种强烈的反差,可以使学生产生痛惜、愤恨之情,充分感受到战争的残酷。 2.教师可通过四个连续的“再也不是”的引读,将美景与战争的场面重现在学生的面前。此时此刻,痛惜、伤感、愤恨、惋惜、难过等多样的情感在学生的心间升腾,使学生的情感达到一个新的高度。 　　 1.填上合适的词语。 (一望无际)的大海　　(月朗星稀)的夜空 (广阔无垠)的沙漠　　(碧绿宽阔)的草地 (奇异美妙)的梦幻　　(宽敞明亮)的教室 2.结合对课文的 ... ...