7 认 真 教学要求 1.通过学习课文,让学生懂得对事物只有认真、细致地观察,才能有比较全面的认识。2.学会本课的生字、新词,并能正确、规范地书写。3.用“认真”说话。4.有感情地朗读课文,能读出不同角色的不同语气。5.培养学生的表达能力。 重点难点 1.加强朗读课文的训练,学会本课的生字、新词。2.理解燕子妈妈最后笑了的原因。3.分角色朗读课文,注意读出不同的语气。 教学课时 两课时 燕子妈妈笑了 菜园①里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。 屋檐②下,燕子妈妈问小燕子:“你能不能飞到菜园里去,看看冬瓜和茄③子长得一样不一样 ”[句导读:“一样不一样”也就是“一样吗”的意思,带有疑问的语气。] 段导读:燕子妈妈让小燕子去菜园看看冬瓜和茄子的区别。 小燕子飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜④是大的,茄子是小的。”[句导读:小燕子用“大”和“小”这两个词说明了冬瓜与茄子的区别。] 段导读:小燕子找到了冬瓜和茄子的区别———冬瓜大,茄子小。 燕子妈妈说:“不错⑤。可是,你能不能再去看看,还⑥有什么不一样 ”[句导读:“不错”一词表明燕子妈妈肯定了小燕子的答案。“可是”一词说明燕子妈妈还不是十分满意。“还”说明燕子妈妈提示小燕子冬瓜和茄子不一样的地方不止一处。] 段导读:燕子妈妈让小燕子再去找冬瓜和茄子还有哪些不同点。 小燕子又飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是青⑦的,茄子是紫⑧的!”[句导读:“青”和“紫”准确描述了冬瓜和茄子的颜色,说明小燕子对冬瓜和茄子的观察又加深了一层。] 段导读:小燕子又从颜色上找出了冬瓜和茄子的不同点。 燕子妈妈点点头,说:“很好。可是,你能不能再去认真⑨地看看,它们还有什么不一样 ”[句导读:妈妈的讲话显然更加肯定了小燕子的成绩。“很好”与上文的“不错”相比较,说明燕子妈妈比较满意小燕子这次的回答。] 段导读:燕子妈妈让小燕子再认真找一找冬瓜和茄子的不同点。 小燕子又一次飞去了,回来说:“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺呢!”[句导读:小燕子终于从细节上找出了冬瓜和茄子的不同点。] 段导读:小燕子终于从细节上找出了冬瓜和茄子的不同点。 燕子妈妈高兴地笑了。[句导读:“高兴地笑了”说明燕子妈妈很满意小燕子的回答。] 段导读:燕子妈妈得到了满意的答案,高兴地笑了。 字 词 导 读 ①菜园:种蔬菜的园子。也叫菜园子。 ②屋檐:房檐。 ③茄(qié):也读jiā。 ④冬瓜:一年生草本植物,茎上有卷须,能爬蔓,叶子大,开黄花。果实近球形或圆柱形,表面有毛和白粉,是常见蔬菜。皮和种子可入药。本文指这种植物的果实。 ⑤ ⑥还(hái):表示在已指出的范围以外有所增益或补充。 ⑦ ⑧ ⑨认真:严肃对待;不马虎。 1.通过读课文,认识生字。 2.理解燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子的经过。 3.理解燕子妈妈最后笑了的原因。 生字卡片,挂图,投影。 一 激发兴趣,导入新课 1.同学们,你们喜欢唱歌吗 我们一齐来唱歌曲《小燕子》。 (学生可跟着录音边唱边拍手。) 2.今天我们就学习一篇关于小燕子的文章,我们看看小燕子做了什么事情,为什么燕子妈妈高兴地笑了。 3.出示课文题目:燕子妈妈笑了(板书),学生齐读。 二 通读课文,认读生字 1.借助汉语拼音自由读课文,把字音读正确。 2.指名读课文,声音要洪亮,读音要正确。谁愿意把课文读给大家听 其他同学检查这位同学读的字音是否正确。 3.纠正读课文时出现的错误。 4.出示生字卡片,用多种形式练习读。 (1)指着田字格自由读,可以边读边看拼音。 (2)小组学习,认读本课的生字。 (3)指名读生字卡片,认读本课的生字。 (4)教师领读本课的生字。 (5)集体认读生字。 (6)打乱顺序抽读卡片。 5.集体读课文,巩固字音,要求读得正确、流利。 三 以图为凭借,熟读课文,了解课文内容 1.自由读课文,整体感知。 2.贴图。说 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
