12 小 英 雄 教学要求 1.理解课文内容,知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄,教育学生热爱小英雄,学习小英雄。2.学会本课的生字、新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,会唱这首歌。 重点难点 1.体会王二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。2.让学生了解历史背景。 教学课时 两课时 歌唱二小放牛郎 牛儿还在山坡①吃草, 放牛的却不知哪儿去了。[句导读:这句话引起了我们的好奇,使我们很想知道放牛郎的去向。] 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。 节导读:这节以倒叙的手法向我们介绍了课文的主人公———王二小,通过提问的形式为下文作了铺垫。 九月十六的那天早上, 敌人向一条山沟扫荡 ②。 山沟里掩护③着后方机关, 掩护着几千老乡。 节导读:这节介绍故事发生的时间,同时交代了当时的情况。 就在那十分危急④的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失⑤了方向, 抓住了二小叫他带路。 节导读:情况危急的时刻,我们的英雄出现了。 二小顺从⑥地走在前面,[句导读:“顺从”并不是王二小害怕,而是为了诱惑敌人。] 把敌人带进了我们的埋伏⑦圈。 四下里乒乒乓乓响起了枪炮声, 敌人才知道是受了骗。 节导读:这节描写了机智勇敢的王二小把敌人引到埋伏圈。 敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的旁边。 我们十三岁的王二小, 英勇地牺牲⑧在山间。 节导读:敌人杀害了王二小,小英雄牺牲了。 干部和老乡得到安全, 他却睡在冰冷的山里边。 他的脸上含着微笑, 他的鲜血染红蓝天。 段导节:王二小用生命换来了干部和老乡的安全。 秋风吹遍了每个村庄, 它把这动人的故事传扬⑨。 每一个人都含着悲愤⑩, 歌唱着二小放牛郎。 节导读:英雄的事迹被人们传扬。 字 词 导 读 ①山坡:山顶与平地间的倾斜面。 ②扫荡:扫除涤荡,泛指彻底清除。 ③掩护:采取某种方式暗中保护或使不暴露。 ④危急:危险而急迫。 ⑤迷失:弄不清方向,走错道路。 ⑥顺从:顺服,服从。 ⑦埋(mái)伏:隐伏起来待机行动(多用于军事方面)。“埋”也读mán。 ⑧牺牲:指为了正义或者其他的利益而舍弃自己的利益,甚至生命。 ⑨传(chuán)扬:传播,宣扬。“传”也读zhuàn。 ⑩悲愤:悲痛愤怒。 1.理解课文内容,知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。 2.教育学生热爱小英雄,学习小英雄。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 实物投影,《歌唱二小放牛郎》这首歌。 一 创设情景,导入新课 1.谈话:同学们,你们听过这首歌吗 知道这是歌唱谁的吗 2.老师播放《歌唱二小放牛郎》这首歌。 3.学生汇报:这是歌唱小英雄王二小的。 4.板书课文题目:歌唱二小放牛郎。 二 指导看图,初步了解故事内容 1.引导学生看实物投影图片,一边看一边想图的意思,要指导学生弄清楚: (1)图上画的有谁,什么时候,什么地方,做什么。 (2)了解人与人、人与物之间的关系。 (3)要仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们在想什么,要做什么。 2.引导学生说一说。 三 初读课文,认识生字 1.学生自由读课文,提出要求。 (1)借助拼音自由读课文,达到读准字音、读通顺句子的目的。 (2)遇到生字时用自己喜欢的符号画出来。 (3)注意读书姿势:头正、身直、脚放平。 2.用自己喜欢的方式学习不认识的字,并多读几遍。 3.检查读书情况。 (1)重点检查几个字词的读音。 玩耍:应读成“wán shuǎ”,注意“耍”字是三拼音节,介母是“u”。 牺牲:注意“牲”字的声母是“sh”,不是“s”。 悲愤:应读成“bēi fèn”。 (2)同桌汇报生字学习情况。 一边用手指给同桌看,一边读给同桌听,提醒同桌跟着读。 (3)找名学生做小老师,帮老师领读生字。 四 学习课文内容 1.学习第一节。 (1)指名读。 (2)提问:王二小到哪儿去了 2.学习第二至第五节。 (1)指名读,思考:王二小到哪儿去了 学生甲:王二小被敌人抓走了。 学 ... ...
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