人教版历史八上第20课社会生活的变化教案

课题： 第20课 社会生活的变化 课型：新授课 年级：八年级 一、教材内容分析 本课通过讲述近代交通通信在中国的出现、文化生活的变迁、社会习俗的变化，充分凸显了“社会生活的变化”这一主题：一是火车轮船的出现，给人们的出行和商品流通带来了便利；二是19世纪70年代以后，有线电报的传入给社会生活带来了巨大变化；三是照相和电影的传入，丰富了人们的精神生活；四是辛亥革命后，民国政府颁布的改变愚昧落后习俗的一系列法令，是民主共和的观念进一步深入人心。社会生活史是中国历史的重要组成部分，它的变化必将对政治、经济、文化产生重要影响。 二、课程标准 1.以《申报》、商务印书馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展。 2.了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。 教学目标 知识与能力目标：了解和掌握火车、轮船、电报、电话、照相和电影传入中国；辛亥革命后，中国社会习俗的变化的相关史实。 过程与方法目标：培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。帮助学生进行理性思考，得出中国近代社会生活变化的原因，从而培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观目标：工业文明的传入，在改造中国社会物质文明的同时，文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化，培养学生的社会进步观；这些变化是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的，但中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。 四、教学重点、难点 重点：近代交通通讯在中国的出现、社会习俗的变化。 难点：如何在教学中加强学生对近代社会生活的认识和感受。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放：《让子弹飞》的视频剪辑 教师：同学们，视频展现的众多马匹在铁轨上拉火车的情景，看似滑稽。但是这个故事发生在北洋军阀统治时期，火车确实是那个时期的新鲜玩意。那么，火车是怎样传入中国的呢？它给近代中国的社会生活带来哪些影响呢？今天就让我们共同感受近代中国社会生活的变化。 （设计意图：以《让子弹飞》的视频和老师声情并茂的语言导入新课，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。） （二）教师引领，合作探究 扬鞭起航步正轨———近代交通通信的出现 教师：同学们，假期爸妈带你们出去旅行，经常乘坐哪些交通工具呢？ 学生：汽车；飞机；火车······ 教师：这些交通工具给我们的旅行带来了方便与快捷。你知道工业革命后，相继传入中国的交通工具有哪些吗？ 学生：轮船、火车。 展示： 教师：这两种交通工具与古代的马车、手推车、木船相比有何优点？ 学生：速度快；载人或载货多；受自然因素的影响小。 展示： 材料一 对利用轮船的货运主来说，轮船的快速性能，又意味着经营资金周转的加快、周期的缩短，其结果必然导致贸易与货运额的加大，“蒸汽创造商业”一语的含义或许就在这里。 由于轮船技术的不断改进……据统计，各个通商口岸进出外籍船舶货物吨位自1864年的660余万吨增至1894年的将近3000万吨。30年间增长近4倍半。 ——— 李侃《中国近代史》 材料二 夫地方之有铁路，譬如人身血脉流通，手足灵捷……其未建铁路者，则如风痹之人，半体不遂，举动不灵，横逆之来，无可相助，亦惟任其侮辱而莫之御。 ———郑观应《盛世危言》 教师：近代交通工具给中国社会带来的影响？ 学生：使人们的出行速度大大加快；还极大地促进了商品的流通；促进了中国民族资本主义经济的发展。 教师：你能举一例说明吗？ 学生：在滇越铁路通车以前，从昆明到上海需要半年左右的时间才能到达。通车后，可以先乘火车到海防，再转乘轮船到上海，全程只需短短几天。 教师：中国古代居外的人们用书信向家人传报平安呢。19世纪70年代以后，中国的通讯方式发 ... ...