人教版历史八上第8课辛亥革命教案

课题： 第8 课 辛亥革命 课型：新授课 年级：八年级 一、教材内容分析 辛亥革命作为反侵略求民主的重大事件具有典型的承上启下的作用，它上承第一单元的《甲午中日战争》和《八国联军侵华战争》，下启第三单元的“新民主主义革命的兴起”的内容，是一场完全意义上的资产阶级民主革命。 二、课程标准 1.了解孙中山早年的主要革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。 2.了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。 三、教学目标 知识与能力目标：通过对本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和协作性学习的能力。 过程与方法目标：通过自主性和协作性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，探究辛亥革命的成败得失。使学生逐步掌握正确分析评价历史问题的途径和方法。 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。通过了解孙中山等革命先辈为了振兴中华，前仆后继投身革命的事迹，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 四、教学重点、难点 重点：中国同盟会建立及其革命纲领。 难点：辛亥革命的历史意义。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示： 教师：同学们知道这是谁吗？。孙中山是中国近代史上伟大的资产阶级革命家，被誉为中国“民主革命的先行者”，是资产阶级革命的先驱，他毕生致力于资产阶级革命道路的探索，是海峡两岸共同尊崇的伟人，他在中国历史上产生了极大的影响。这一节课就让我们一起来追寻孙中山的足迹。 （设计意图：以历史人物为切入点，激发学生学习历史的兴趣。） （二）教师引领，合作探究 第一篇：国难深重、胸怀大志———投身革命 教师：孙中山，名文，号逸仙，因曾用过中山樵的名字，此后以孙中山著称于世。1866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭，从小就称赞洪秀全为反清英雄，并发誓要做“洪秀全第二”。早年从医，但后来他认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要。从此弃医从政，走上了革命的道路。1894年，孙中山上书李鸿章提出变法自强的主张，遭到拒绝，他开始认识到，只有推翻清朝封建统治，才能够拯救中国。阅读课文第一段，找一找孙中山为了实现他的远大理想和志向，做出了哪些努力呢？ 学生：创立兴中会和成立同盟会。 展示： 名称 时间 地点 革命纲领 性质 兴中会 1894年 檀香山 驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府 中国第一个资产阶级革命团体 教师：兴中会把“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”作为革命纲领。这是在中国破天荒地第一次提出推翻帝制、建立资产阶级合众政府的主张。因此，兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。 教师：继兴中会成立后，全国各地建立了许多革命团体，标志着中国资产阶级革命派已经形成。统一的资产阶级革命政党的建立已经成为时代的必然。1905年8月，中国第一个资产阶级政党———中国同盟会成立了。 学生：完成下列表格。 名称 时间 地点 人物 革命纲领 刊物 指导思想 性质 中国同盟会 1905年 日本东京 孙中山 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。 《民报》 三民主义（民族、民权、民生） 第一个全国性的统一的资产阶级革命政党 （设计意图：通过填写表格，培养学生的归纳、总结能力。） 解释：“鞑虏”在这里是指满族的统治者，而不是指整个满族。在当时的历史条件下，“反满”就是反对民族压迫，具有反封建 ... ...