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课件网) 8.2 二力平衡 岳阳市第十中学 高老师 人民教育-出卷网-义务教育教科书物理（八年级下册） 教学目标 1.知识与技能 (1) 知道力的平衡概念。 (2) 认识二力平衡的条件。 (3) 学习应用二力平衡的知识分析问题。 教学目标 2.过程与方法 经历认识二力平衡的条件的实验探究过程。 3. 情感、态度和价值观 通过探究培养学生的科学态度。 教学重点 认识二力平衡的条件。 教学难点 应用二力平衡的知识分析问题。 保持“静止”或“匀速直线运动”状态 我们周围的物体都受到力的作用,不受力的物体是不存在的。在受力的情况下，物体有时也会保持静止或匀速直线运动状态。 保持“静止”或“匀速直线运动”状态 如图，台面上的花瓶、天花板上的吊灯、在平直道路上匀速行驶的汽车，虽然它们都受到力的作用，却保持静止或匀速直线运动状态。 保持“静止”或“匀速直线运动”状态 物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 一、二力平衡的条件 二力平衡的情况最简单，下面让我们通过实验来研究这个问题。 物体受力作用时，满足什么条件才能保持平衡呢？ 实验 探究二力平衡的条件 如图，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变 实验 探究二力平衡的条件 如图，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变 实验 探究二力平衡的条件 1.使两托盘里的砝码质量不相等； 2.使两托盘里的砝码质量相等； 3.保持两托盘里的砝码质量相等，把小车放在水平桌面上扭转一个角度后释放； 大小 方向 是否在一条直线 小车运动状态是否改变 不相等 相等 相等 相反 把实验条件和现象记录在下面的表格中 在一条直线上 运动状态改变 相反 在一条直线上 运动状态不改变 相反 不在一条直线上 运动状态改变 大小 方向 是否在一条直线 小车运动状态是否改变 不相等 相等 相等 相反 分析论证：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力彼此平衡。 在一条直线上 运动状态改变 相反 在一条直线上 运动状态不改变 相反 不在一条直线上 运动状态改变 二、二力平衡条件的应用 如图，利用弹簧测力计测量物体受到的重力时，就曾利用二力平衡条件。这时物体受到的重力与弹簧测力计对它的拉力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 G F 二、二力平衡条件的应用 如图，放在桌面上的花瓶，受到的竖直向下的重力和桌面对它竖直向上的支持力，二力平衡。如果已知花瓶所的重，就知道支持力。 G F 二、二力平衡条件的应用 如图，悬挂着的吊灯，受到的竖直向下的重力和吊线对它竖直向上的拉力，二力平衡。 G F 二、二力平衡条件的应用 如图，在水平路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力，二力平衡。在竖直方向，汽车受到竖直向下的重力和路面对它竖直向上的支持力，二力平衡。 G F F牵 F阻 二、二力平衡条件的应用 如图，跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果人和伞所受的总重力是1000N，你能说出阻力的大小和方向吗？ G F 二、二力平衡条件的应用 G F 因为匀速直线下降，人和伞整体是受平衡力。在竖直方向重力和阻力平衡，阻力大小等于重力是1000N，方向竖直向上。 静止在头上的苹果受那几个力的作用？ 想一想 因为苹果静止，苹果受平衡力的作用。重力和支持力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 画出物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 （1）静止悬挂的电灯。 （2）静止在桌面上的茶壶。 二、二力平衡条件的应用 重力 ... ...
