岳麓版必修三高中历史 第三单元第14课 理性之光 课件（21张ppt）+学案（2份打包）

第14课 理性之光 〖课标要求〗 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 概念解读： 1、理性：指人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。 2、启蒙运动，是指在17世纪至18世纪在法国出现并影响到真个欧洲的思想解放运动。启蒙思想家高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，启迪和开导人们的发封建意识，给处于黑暗中的人们带来光明和希望。 【自主学习】 阅读教材信息，整理启蒙思想家的主要思想，完成表格。并把重要信息标注在课本上。 代表 国别 代表作 主要观点 思想地位及影响 孟德斯鸠 法国 成为资产阶级政治制度基本原则 伏尔泰 《哲学通信》 《路易十四时代》 “18世纪是伏尔泰的世纪” 卢梭 ? 最为激进的民主主义者 康德 德国 ? 最终确立了人类的主体地位 【合作探究】 启蒙运动的历史背景 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。 材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 据材料分析启蒙运动兴起的背景？（提示：经济、政治、思想等方面入手） 二、对比文艺复兴、宗教改革和启蒙运动 项目 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 区 别 时间 经济背景 中心国家 核心思想 斗争矛头 特点 批判手段 联系 根源 性质 影响 课件21张PPT。课前准备1、课本、导学案、双色笔； 2、课前两分钟朗读复习； 3、动手动脑，积极主动； 4、集中精力，全神贯注。课堂提问 宗教改革的代表人物及其主张本单元的线索是人文精神的产生、发展演变过程，人文精神起源于古希腊先哲的精神觉醒，复兴于文艺复兴时期，经过宗教改革的发展，到17、18世纪随着资本主义的进一步发展，资产阶级力量的壮大，他们开始公开批判封建专制制度和宗教神学体系，掀起了又一场伟大的思想解放运动使人文精神走向成熟。那么，这场伟大的思想解放运动是如何产生的？又在西方历史上留下怎样的影响？ 第14课 理性之光课程标准: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。材料二：17—18世纪的法国资本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。 英国完成资产阶级革命，国王的权利受到限制。资本主义经济进一步发展资产阶级力量日益壮大封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为 ... ...