课件编号3641022

浙教版九年级(下)课堂同步练习:第三章 第2节 来自微生物的威胁(2课时)

日期:2024-05-02 科目:科学 类型:初中试卷 查看:78次 大小:1207544Byte 来源:二一课件通
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    第2节 来自微生物的威胁(第1课时) 来自细菌的威胁 1.细菌:细菌是一种单细胞的_____生物,很微小,是要用显微镜才能观察到的微生物。 2.细菌引起的常见疾病: 疾病 致病细菌 主要感染途径 细菌性痢疾 痢疾杆菌 粪—口传播 肺结核 结核杆菌 飞沫传播 破伤风 破伤风杆菌 接触(伤口)传播 霍乱 霍乱弧菌 水、食物、苍蝇传播 淋病 淋病双球菌 性接触 细菌引起的疾病的治疗方法:细菌引起的疾病常用_____治疗。 _____是世界上第一种抗生素,是 由一种真菌产生的化合物。随着越来越多的人服用抗生素,有抗药性的细菌越来越多,使抗生素的治疗效果_____。 A组 基础训练 1.(日照中考)比较HIV病毒、大肠杆菌、酵母菌三者之间的关系,下列说法错误的是(  ) 第1题图                    A.三者体积大小是:酵母菌>大肠杆菌>病毒 B.三者中只有病毒没有细胞壁 C.三者中病毒只能寄生在活细胞中 D.三者中细菌和酵母菌都有细胞核 2.(衡阳中考)老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学,让其贴上标签。小刚同学区分二者的依据是(  ) A.有无细胞壁 B.有无细胞膜 C.有无细胞质 D.有无成形的细胞核 3.在以下描述中,可以将病毒与其他微生物相区别的是(  ) A.能够使人或动、植物患病 B.没有细胞核,仅有核酸 C.具有寄生性 D.由核酸和蛋白质装配进行增殖 4.(东营中考)“比较是一切理解和思维的基 础,我们正是通过比较来理解新世界上的一切的。”如表列出了四种生物所具有的细胞结构(“√”表示有,“×”表示无),其中不正确的是(  ) 种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 埃博拉病毒 × × × × × 酵母菌 × √ √ √ × 变形虫 × √ √ √ × 衣藻 √ √ √ √ √ A.埃博拉病毒 B.酵母菌 C.变形虫 D.衣藻 5.近年,在台湾首次出现的“超级”细菌,已 经让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用,由“超级”细菌引发的感染率和死亡率急剧上升。这种悲剧的产生是由于(  ) A.抗生素的生产质量降低 B.抗生素引发了人体的过敏反应 C.滥用抗生素导致的结果 D.“超级”细菌已经变成病毒 6.艾滋病被称为“现代瘟疫”,该病的病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV),下列有关的叙述中错误的是(  ) A.HIV不具有细胞结构 B.HIV主要通过性行为传播 C.HIV必须寄生在活细胞中才能生活 D.HIV的结构非常简单,只由蛋白质组成 7.澳大利亚的科学家巴里· 马歇尔和罗宾·沃伦,发现了幽门螺杆菌以及这种细菌在胃炎和胃溃疡等疾病中的作用,从而获得了2005年的诺贝尔生理学或医学奖。关于这种致病生物叙述不正确的是(  ) A.分裂生殖,繁殖速度很快 B.危害人体细胞,引起致病炎症 C.单细胞生物,有细胞核,无叶绿体 D.有保护作用的荚膜,生命力强 8.(绵阳中考)易发于婴幼儿群体的手足 口病,是由肠道病毒引起的,此病以口腔、手、足发生疱疹为主要特征。下列关于肠道病毒的描述,正确的是(  ) A.比细菌要大得多 B.能够独立生活 C.在活细胞中繁殖 D.具有细胞结构 9.(桐城中考)埃博拉病毒是一种能 引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒。2014年初埃博拉病情在西非爆发,共有超过25000人曾与埃博拉病毒抗争。下列对埃博拉病毒的认识正确的是(  ) A.用光学显微镜可以观察到埃博拉病毒 B.埃博拉病毒的细胞结构非常简单 C.埃博拉病毒的细胞没有成形的细胞核 D.埃博拉病毒寄生在人和灵长类动物的细胞里 10.完成下列填空: 疾病 致病细菌 感染途径 细菌性痢疾 粪—口传播 破伤风 破伤风杆菌 淋病 淋病双球菌 性接触 肺结核 飞沫传播 霍乱 霍乱弧菌 水、食物、苍蝇传播 11.2010年5月,杭州某中学九 (1)班的学生开展了一项调查,他们随机调查了本校九年 ... ...

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