14 金色的蒲公英同步授课教案

《金色的蒲公英》 【教学目标】 知识与技能目标： 1．正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，“角”。 2．有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。 过程与方法目标： 1．分角色朗读文中的对话部分 2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感态度与价值观目标： 思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 【教学重难点】 思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，“角”。 2．有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。 【教学过程】 一、谈话引入 刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时，你想到了什么？ 那么这篇课文，到底讲述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。 发散学生思维，让学生畅所欲言。 整体感知课文大意。 二、初读课文，理清时间线索，把握课文的来龙去脉。（第一课时） 师：1．用自己喜欢的方式读课文，在掌握生字读音的同时思考：“我”在念小学的时候经历了一件怎样的事？（用最简短的语言概括出来） 2．读完课文后和你刚看到题目的想法一致吗？说说你的想法。 3．检查学生认字情况：会读并能组词，讲解学生易错的字。利用多种形式帮助学生理解词语。惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。 4．检查学生读课文情况，指名读课文。 读懂词语，为下一步分析课文打下基础。 让学生理清时间线索，并能够准确地把握课文内容的来龙去脉。 第二课时 【课时目标】 思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 【教学过程】 一、深入读文，品词析句，从细微之处体会字里行间的浓浓爱意。 1．回顾上节课的内容：课文讲了一件什么事情？ 2．再读课文并思考： ①课文中“我”的心理发生了许多变化，勾出来并读一读，说说“我”为什么会有这样的心情？ ②妈妈是如何帮助我的？独立思考，并在班内交流。（提示：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人 ③妈妈是如何帮助我的：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。 3．文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。 ①在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，朗诵相应的语句。 ②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。（理解词语漫不经心） ③妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。 4．分角色朗读对话。注意语气 二、拓展延伸 把这个故事讲给大家听 对课文内容进行复习，同时是一次口语交际的练习。 三、指导书写 1．“励”可以跟“厉、历”对比学习。 2．“练”注意右半部分不要写成东。 3．“肃”字的笔顺应注意 【作业设计】 我来显身手。 ling sheng bu yan qi fan lian xi xu shu sui ran zhang luo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yan su gu li he shi yi wei shen chang jia zhu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hua juan zhen zuo man bu jing xin （ ） （ ） （ ） 让心中的好词 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )回家。 （ ）的蒲公英 （ ）的中午 （ ）的花瓣 （ ）地笑 3．阅读短文，回答问题。 红菊 3、阅读理解 花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是（ ），整个花朵就像个火丝的 ... ...