6.1 天外来客——陨石教案

6　奇妙的石头 教学要求 1.学会本课的生字,学会读写由生字组成的新词。2.学习诗歌,了解陨石的有关知识。搜集有关陨石的相关资料。3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 重点难点 1.学习本课的生字、新词。2.了解陨石的有关知识。学会查找有关陨石的相关资料。 教学课时 两课时 [1] 天外来客———陨(yǔn)石 说它是石头也行, 说它是星星也行。 它的确是一块石头, 也的确是一颗星星。[①这句话告诉我们什么 ] [2] 它曾沿着自己的轨道, 在宇宙的海洋里航行。[②这句话写出了什么 ] [3] 当它和大气接触的时候, 就放射出耀眼的光明。 [4] [③“放射出耀眼的光明”告诉我们什么 ] [5] 落在地球的怀抱, 像一盏熄灭的灯。[④这句话运用了什么修辞手法 有什么好处 ] [6] 它是一块沉睡的物体, 还没有被生命唤醒。[⑤怎样理解这句话 ] 它含有丰富的铁和镍(niè), 所以才这般坚硬。[⑥这句话写出了什么 ] 它无声地告诉我们, [7] 星星是由物质组成。 　　第一部分(第1~8小节):主要介绍了陨石的一些知识。 它沉默着,那么安静, [8] 是不是回忆着来时的旅程 [⑦这句话运用了什么修辞手法 ] 宇宙派它来做信使, 我们真想知道它过去的行踪。[⑧这句话说明了什么 ] [9] 　　第二部分(第9、10小节):“我们”的愿望———想知道陨石的过去。 1.学会本课的生字、新词。重点指导“派”字的写法。 2.交流搜集的相关资料。 3.能正确、流利地朗读诗歌。 课前布置学生搜集的有关陨石的资料,生字、新词卡片。 一　看图片,揭示课文题目 1.出示陨石图片。 同学们,今天我给大家带来了一个朋友,你们看,这是谁 2.揭示课文题目。 (板书:天外来客———陨石) 二　交流资料,丰富知识储备 1.交流资料。 课前大家搜集了有关陨石的资料,请同学们拿出自己搜集的资料,向大家介绍一下。(学生充分说,老师给予指导) 2.交流后小结。 我们通过上网、查阅书籍、看报纸、看杂志、认真倾听别人发言等途径了解了陨石的这么多知识,想不想知道课文中的小诗歌是怎样写陨石的 三　初读课文,认识生字 你愿意自己读还是听老师读 (如果学生选择自己读,请用甲种方式;如果学生选择听老师读,请用乙种方式) 甲———自己读。 1.借助拼音自由读课文,达到读准字音、读通顺句子的目的,遇到生字用自己喜欢的符号标画下来。 2.学生自由读书。 3.检查读书情况。 (1)出示生字卡片,指名认读,纠正字音,重点指导以下几个字。 “的”是多音字,在“的确”中读“dí”。 “宙”应读成“zhòu”,不要读成“zòu”。 (2)出示由生字组成的新词,小组“开火车”练读。 的确　宇宙　熄灭　曾经　坚硬　沉默　记忆　正派 (3)指名再读课文,其他学生评议。 乙———听老师读。 1.你愿意听老师怎样读 学生:大声、流利、有感情地读。 2.老师范读。 3.评议老师的读书情况。 4.学老师的样子自己练习读课文。 5.指名读课文,其他学生评议。 6.推荐其他学生读课文。 四　记忆字形,指导书写 1.学生听读。 老师或学生读字音,另一个学生选出认读字中的生字。 2.小组自学生字。 (1)在小组长的带领下读生字,采用多种形式(齐读,指名读,抢读等)。 (2)讨论识字方法。 学生甲:“宇”“宙”上部都是“宀”,下部是两个熟字“于”和“由”。 学生乙:我用熟字加偏旁的方法来记忆“确”“硬”“默”和“忆”。“角”字左边加“石”,就是“确”;“更”字左边加“石”,就是“硬”;“犬”字左边加“黑”,就是“默”;“乙”字左边加“忄”,就是“忆”。 3.重点指导“派”字的写法。 派:左右结构。“”共6笔,笔顺是 。 4.抄写生字,并及时反馈。 5.扩词练习。 (1)小组内说一说每个生字还能组什么词。 (2)汇报。 触:触动　触摸　触角　触目惊心　一触即发 质:质量　优质　品质　变质　保质保量 踪:踪迹　踪影　失踪　无影无踪 　　1.抓住题目中的 ... ...