9.3 太阳教案

9　太　　阳 教学要求 1.认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。2.学会本课的生字、新词。了解太阳的特点。初步学习阅读说明文的方法。3.学习课文中列数字、作比较、打比方等说明方法。 重点难点 1.了解太阳的特点。2.学习课文中列数字、作比较、打比方等说明方法。 教学课时 两课时 [1] 太　　阳 [2] 有这么一个传说:古时候,天上有10个太阳,晒得地面上寸草不生。人们热得受不了,就找了一个箭法很好的人射掉9个,只留下一个,地面上才不那么热了。[①课文以“后羿射日”的传说开头,有什么好处 ]其实,太阳离我们约有1.5亿千米远。[②“其实”在这儿有什么作用 ]到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。 [3] [③作者运用了什么说明方法 有什么好处 ]这么远,箭哪能射得到呢 [④这里的反问句有什么作用 ] 段导读:用具体数字说明太阳离我们很远。 我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。 [4] [⑤这句话运用了什么说明方法 ]因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有盘子那么大。[⑥这个因果句式在文中有什么作用 ] 段导读:采用作比较的方法写太阳很大。 太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有6000℃,就是钢铁碰到它,也会变成气;中心温度估计是表面温度的3000倍。 [5] [⑦这段话运用了哪些说明方法 有什么好处 ] 段导读:太阳会发光、发热,温度非常高。 　　第一部分(第1~3自然段):客观地介绍太阳,写它离我们很远,很大很热。 太阳虽然离我们很远很远,但是我们和它的关系非常密切。 [6] [⑧这个转折关系的句子在文中有何作用 ]有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存,繁殖。如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。 [7] [⑨这两句话讲了太阳的什么作用 ]我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,烧的柴火,都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成,因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 [8] 段导读:太阳和动植物、人类生活有密切的关系。 地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。水蒸气遇到冷,凝成了无数小水滴,飘浮在空中,变成云。云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来。 段导读:云、雨、雪的形成都和太阳有着密切关系。 太阳晒着地面, [9] 有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。 段导读:风的形成与太阳有密切关系。 太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防、治疗疾病。 段导读:太阳和防止疾病的关系。 地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将永远是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。 [10] [⑩这两句话讲了什么 ]一句话,没有太阳,就没有我们这个可爱的世界。 段导读:总写太阳和人类的关系。 　　第二部分(第4~8自然段):太阳和人类的关系密切。 1.学习生字,理解较难理解的词语。 2.理清文章脉络,初步感受太阳的特点。 一　激情导入 启发谈话,质疑问难。 1.出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。 2.同学们,你们认识它吗 (太阳。) 3.板书课文题目。 你有什么问题要问问它 (多远、多大、多热……) 归纳问题,继续学习课文。 二　初读课文,整体感知 1.提出要求。 (1)自由轻声读课文,读准字音,生字、新词多拼读两遍。 (2)标出自然段序号,标画出课文介绍了有关太阳的哪些知识。 2.学生按要求读书。 3.汇报自学情况。 (1)纠正学生易读错的字音:菌。 (2)同桌互相纠正、检查。 (3)说说课文介绍了太阳的哪些知识。 　　太　　阳 1.太阳的特点　　　　　 2. ... ...