一、辨字组词。 二、将下列词语补充完整。 一知( )( ) 喜不( )( ) ( )( )一发 不求( )( ) ( )( )无味 ( )( )吞枣 三、连线题。 《红楼梦》 罗贯中 《三国演义》 蒲松龄 《水浒传》 吴承恩 《聊斋志异》 曹雪芹 《西游记》 施耐庵 四、句子练习。 1.同学们之间相互做了自我批评。(修改病句) 2.我们小队唱着队歌和队旗去野外参加活动。(修改病句) 3.我的作业全都做完了,只有写作文了。(修改病句) 4.他来到老师身边,诚恳地说:“老师,我错了!”(改为第三人称复述) 5.我把鸟笼挂在窗前。(改为不用“把”字的句子) 6.考不好,这难道只是她的原因 (改为陈述句) 五、选词填空。 昏暗 黑暗 阴暗 1.油灯只能照亮小小的一块地方,此外全是( )的。 2.他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个( )的神像。 3.地牢里( )潮湿,只有老鼠发出的吱吱的响声。 软弱 虚弱 薄弱 4.疲劳加上伤心,叙利奥的身体越来越( )。 5.困难欺负( )的人,碰到坚强的人,它只好低头认输。 6.解应用题是我们数学学习中的一个( )环节。 六、选择合适的关联词填入句子中。 虽然……但是…… 如果……就…… 不但……而且…… 哪怕……也…… 无论……都…… 之所以……是因为…… 1.( )没有太阳,地球上( )不会有万物生存。 2.王小刚( )转学两年了,( )我至今忘不了他。 3.( )事情再难办,我们( )不能放弃,而要想办法解决。 4.音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操。 5.作物( )能生长,( )土壤里含有水分和养料。 七、课内阅读。 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想,作家为什么要写那个故事。以后,我会在脑子里继续这个故事,回过头来回味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分,试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……这①真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友,是一处你随时乐意去就去的熟地方。从某种意义上说,它②是你自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书。 1.选文中省略号的用法属于( )。 A.列举内容的省略 B.语意未尽或话未说完 C.声音断断续续不连贯 D.话题转化或语意转折 2.选文中与课文的题目“走遍天下书为侣”相呼应的一句话是： 3.标有①②的加点的字在文中各具体指代什么 (1)“这”指 。 (2)“它”指 。 4.从文中找出和下面名言警句所表达的意思相近的语句摘抄在下面,并说说你对这句话的理解。 一千个读者,就有一千个哈姆雷特。 (1) (2) 八、课外阅读。 没有人喝彩的工作 有一天,我从学校里跑出来,很( )地走回家。‖ 妈妈抱着弟弟。弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。 但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手,一边走,一边问我:“为什么这样伤心 ” 我一边抹(mā mǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说:“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做。”“呀!到底是什么事 ”妈妈温和地问我。 “学校要开家长会,要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué),却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺,这次反做了主角!”我呜呜咽咽地,连话也说不清楚。‖ 妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。 “云,你看,这手表上面有些什么东西 ”妈妈一面擦干我的眼泪,一边( )地问。 “那是一块玻璃,两根指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁,脱下手表,把表壳打开,又问我说:“你看,里面是些什么 ” “ ... ...
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