1.1 龙的传人教案

1　龙 教学要求 1.通过理解课文,了解中国人是龙的传人,象征着中国人对自由完美的向往和追求。2.学会本课的生字、新词。3.有感情地朗读课文。 重点难点 1.积累带“龙”字的成语。2.理解为什么中国人自称为“龙的传人”。3.体会开头和结尾的特点和作用。 教学课时 两课时 [1] 龙 的 传 人 提起龙,中国人莫不引以为自豪,有时还自称为“龙的传人”。 [2] [①开篇交代了哪些内容 ]古往今来,有关龙的传说,以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰,数不胜数。 [3] [②这句话说明了什么 ]在十二生肖中,龙也深受人们喜爱。有人认为龙是一种真实存在的动物,也有人认为龙只是传说中的东西。那么,龙到底是什么呢 [③这句话在结构上起什么作用 ] 　　第一部分(第1自然段):开篇点题,叙述了中国人与龙的密切关系。 远古时期,我国就有龙的传说。在距今五六千年前的红山文化和仰韶文化遗址上,挖掘出了大量玉龙、蚌龙,它们有的似猪,有的类蛇,还有的像鹿或马。当时的人们供奉或佩挂它们,是为了避邪或祈雨祈福。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法,意思是说,天上的乌云、闪电和雷鸣,都是龙所为。 [4] [④这里引用《周易》中的说法有什么作用 ]从保留下来的文物古迹看,那时龙的形象比较简单,样子也并不完全一致。唐宋之后,才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。[⑤从作者的介绍来看,龙是真实的动物吗 ]宋代画家董羽认为,龙集九种动物的特征于一身:“角似鹿,头似牛,嘴似驴,眼似虾,耳似象,鳞似鱼,须似人,腹似蛇,足似凤。”[⑥龙的形象是怎样的 ]这里所描绘的龙,已经接近现在我们所看到的龙的形象了。 段导读:以时间为序,叙述有关龙的传说,描述龙的形象。 到了今天,我们都知道, [5] 龙并不是一种真实存在的动物,它只存在于中国人的想象和传说中,是中华民族远古时期崇拜的图腾。 段导读:龙不是一种真实存在的动物。 　　第二部分(第2、3自然段):用先分述后总结的形式,回答龙到底是什么。 龙之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的心目中,龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。[⑦中国人为什么崇敬龙 ] [6] 龙王高居天上,也能潜入深渊;它能呼风唤雨,也能翻江倒海。天下旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,全凭它的旨意。 段导读:龙备受中国人崇敬的原因———在中国人的心目中,龙是威力无比、无所不能的。 因此,龙被看做是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。 [7] [⑧皇帝这样做有什么目的 ]他的身体称为“龙体”,他穿的衣服是“龙袍”,他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿,便装饰有一万三千多条龙。 段导读:龙是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。 但龙的形象并非帝王所专有,在老百姓的心目中,龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”,说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。 [8] [⑨作者为什么列举这几个关于龙的成语 ] 段导读:龙的形象并非帝王专有,在百姓心中,龙又象征着自由欢腾和完美。 　　第三部分(第4~6自然段):人们赋予了龙丰富的含义。 西方也有龙的传说,但西方的龙不同于中国的龙,西方的龙往往是恶的化身,专干害人的事情。中国的龙则集各种能力于一身,象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人常常自称为“龙的传人”。 [9] [⑩作者为什么交代西方的龙与中国龙的不同之处 ] 　　第四部分(第7自然段):点明中国人自称为“龙的传人”的原因,与文章开头呼应。 1.初读课文,了解课文内容。 2.学会本课的生字、新词。 3.掌握文章各部分的内容。 搜集有关龙的图片,歌曲《龙的传人》的影音资料。 一　音乐导入,引出课文题目 1.(播放《龙的传人》这首歌曲。会唱的同学可以跟着一块儿唱)同学们,你们知道这首歌叫什么名字吗 歌词大意:古老的东方 ... ...