8.1 学步教案

8　告 别 童 年 教学要求 1.了解课文内容,学习作者的写作手法,分析关键语句的含义,体会“走路”和“生活”的内在关系,感悟文章的主题思想。2.引导学生以读促悟,用有感情的朗读来准确体味作者的思想感情,培养学生感受语言的魅力,提高学生的朗读、赏析水平。3.通过学习本课,让学生明白人生之路远比学步艰难的深刻哲理。激发学生不畏艰险,走好自己人生之路的勇气和毅力。 重点难点 1.理解课文内容,理清文章脉络,充分感受作者的思想感情。2.学习作者的写作手法,分析关键语句的深刻含义,进一步感悟文章蕴含的深刻哲理。3.激励学生要不畏艰险,以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。 教学课时 一课时 [1] 学　　步 儿子,你居然会走路了!我和你母亲永远不会忘记那一天。 [2] [①“居然”一词表现了什么 ]在那之前,你还整日躺在摇篮里,只会挥舞小手,将明亮的大眼睛转来转去,有时偶尔能扶着床沿站立起来,但时间极短,你的腿脚还没有劲,无法支撑你小小的身躯。 [3] 那天,你被几把椅子包围着,坐在沙发前摆弄积木,我们到厨房里拿东西。[②对儿子动作的描写,体现了什么 ]你母亲偶一回头,突然惊喜地大叫:“啊呀,小凡走路了!”我随声回顾,也大吃一惊:你竟然推开包围着你的椅子,然后不依靠任何东西,自己走到了门口![③面对儿子走出的第一步,父母的表现说明了什么 ] [4] 我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时,你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。 段导读:儿子第一次独立走路,让父母感到兴奋和惊喜。 从沙发到房门不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡, [5] 是你人生旅途上最初独立行走的路。[④这句话写出了什么 ]我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来,但你的的确确是靠自己走过来了。当你母亲冲过去一把将你抱起来时,你却挣扎着拼命要下地。你已经尝到了走路的滋味,这滋味胜过当时你那个世界里已知的一切。靠自己两条腿,就能找到爸爸妈妈,就能到达你想到达的地方,那是多么奇妙多么美好的事情![⑤这句话写出了什么 ] [6] 段导读:儿子学会了独立行走。 从那时起,你的生活有了全新的内容和意义。[⑥这句话在文中起什么作用 ] [7] 只要有机会,你就要甩开我的手,摇摇晃晃地走你自己的路。[⑦“甩开、摇摇晃晃”表现了什么 ] [8] 你在床上走,在屋里走,在马路上走,在草地上走;你走着去寻找玩具,走着去阳台上欣赏街景,走着去追赶比你大的孩子们…… 段导读:儿子学会走路后快乐行走的情景。 　　第一部分(第1~3自然段):详细描述了儿子刚学会走路时的神态、动作给父母带来兴奋和惊喜的同时,也带来了思考。 [9] 儿子,你从来不会想到,在你学步的路上,处处潜伏着危险呢。[⑧这句话在本段中起什么作用 ]在屋里,桌角、椅背、床架、门,都可能将你碰痛。当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时,不是撞到桌角上,就是碰翻椅子砸痛脚,真是防不胜防。 [10] [⑨这句话表达了什么 ]已经数不清你曾经多少次摔倒,数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠,爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。 [11] [⑩这句议论抒发了作者怎样的感情 ]在室外,你更是跃跃欲试,两条小腿像一对小鼓槌,毫无节奏地擂着各样的地面。[这句话运用了什么修辞手法 ] [12] 你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平,哪里杂草丛生,哪里有水洼泥泞,你就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不疲。这是不是人类的天性 在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。[这句话表达了作者怎样的感情 ] [13] 段导读:父亲对儿子的担心和期望。 你开始摔倒在地的时候,总是趴在地上瞪大眼睛望我们,你觉得有点委屈,但很快习惯了,并且学会了一骨碌爬起来,再不把摔跤当一回事。那 ... ...