3 做事不拖拉 教案

3. 做事不拖拉 活动目标： 1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间学习、做事不拖拉的好习惯。 3.帮助学生建立时间的人概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。 4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。 活动重点：感悟做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐。 活动难点：引导学生学会做事又快又好的技巧与策略。 第一课时 活动准备： 1.准备《梦游拖拉国》光盘课件和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。 2.通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。 活动过程： 一、续编故事，感知拖拉 1.播放课件《梦游拖拉国》。 2.组织讨论，展开了想象，续编故事。 （1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做？（指名接力回答） （2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？ （3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？ 3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看了做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。 二、七嘴八舌，认识拖拉 1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？ 2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历么？结果怎样？ 3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？ 小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。 4.让我们继续看课件：假如做事拖拉…… （1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉…… （2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉…… （3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉…… （4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是———生命、丰收、产品、胜利等） 三、活动总结 通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。 第二课时 活动准备： 1.准备古诗《明日歌》和《寒号鸟》的光盘课件 2.制作“家长眼中的我”———学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。 3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。 活动过程： 一、猜谜导入 1．出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。（小闹钟） 2．.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉） 二、听一听———家长眼中的“我” 1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——— 学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填写的。 2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎么改正？ 3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法 ... ...