鲁教版 选修三旅游地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 第一节 旅游资源评价 《旅游资源评价》学案

《旅游资源评价》学案 【学习目标】 1．了解旅游资源评价的意义和方法。 2．掌握旅游资源评价的内容，了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值；能够结合实例，评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。 3．学会运用地理环境整体性、差异性观念评价某区域的旅游资源，认识旅游资源评价对旅游资源开发和合理利用的重要性。 【学习策略】自主学习、小组合作探究、案例分析 【课前调研】 你或你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游？问问他们选择该景点的理由和去后的感受？如果你有外出旅游的机会，最想去中国的哪些旅游景区？谈谈你选择的理由？教师收集相关问题的答案，提前收集相关区域的景点分布图和景观图。 【课堂活动】 活动1：阅读课本第64页、68页内容，了解旅游资源评价的意义和方法。 活动2：运用中国主要著名的旅游景点分布图及相关景区图片景观图、中国地形图、交通线分布图等，选择某旅游景点尝试了解旅游资源评价的内容。 活动3：小组合作探究：阅读下列材料，比较黄山和布达拉宫旅游开发条件。与瘦西湖比，杭州西湖年接待游客多、收入高的原因是什么；试评价扬州旅游资源开发条件。 材料一：中国主要著名的旅游景点分布图，黄山和布达拉宫的景观图 材料二：扬州瘦西湖和杭州西湖旅游景点分布图，著名景点景观图 【典型例题】 1. 位于亚热带季风区得某海岛是著名国际旅游目的地。岛上常住人口密集，大部分消费品需依靠岛外补给，国际交通依赖航空，游客多需提前预定行程。图1为“该岛旅游景观分布示意图”。读图回答下列问题。 (1)某国际旅游团到该岛进行一日游，在线路一和线路二中选择了线路一。运用旅游地理知识分析线路一的优势。 (2)指出制约该岛旅游资源进一步开发的不利条件。 2．仙岛湖位于湖北省阳新县重点扶贫老区王英乡，幕阜山北麓，距阳新县城48千米，距武汉140千米。旅游区面积180平方千米，水域32平方千米。这里自然风光旖旎、人文古迹众多，生态野趣横生，是湖北省政府批准的省级生态旅游风景区，鄂赣边境的一处旅游度假胜地。但景区自开发以来，年接待的游客较少。读仙岛湖区域图，分析仙岛湖风景区旅游业发展的优势和不利条件。 3．地中海是连接亚、欧、非三大洲的重要水域，具有浪漫的海洋气息，是世界上最大的出境旅游客源产生地和国际旅游接待地。图3为“地中海周边区域示意图”，读图回答下列问题。 (1)目前，地中海地区每年吸引约5000万游客，旅游收入达120亿美元，这些游客主要来自于_____地区(西欧、北欧或中欧)。每年的_____季是这里的旅游旺季，简要分析其原因。 (2)简要分析这里成为世界上最大的国际旅游接待地的原因。 (3)图中甲处旅游业不如乙处发达，从经济背景、区域环境的角度，简要分析其原因。 【知识构建】 【拓展阅读】扬州民俗旅游存在的价值 1.民俗旅游是传承民族文化的有效方法 扬州的民俗资源具有深厚的文化底蕴、浓郁的民族特色和多彩的风俗习惯，代表着扬州地区的文化精髓，是铸造其“民族魂”的重要组成部分。在当今多元文化并存的世界上，如果能剔除其中的糟粕内容，充分挖掘其中的有用成分，就能起到提升扬州的整体文化素质、满足人民的文化需求，并促进民族文化传承的作用。例如，人们利用节日定期进行传统的表演与传统的教育，使传统在民众生活中得到延续和加强。传统有时隐藏在生活的背后、隐藏在人们的思想深处，人们要选择具体特殊的时间将它呈现出来。通过各种习俗活动，让人们在耳濡目染中自觉理解、接受传统，从而实现传统文化的传递与继承。 2.要充分发挥民俗资源的思想政治教育的功能 毋庸置疑，民俗资源蕴含着丰富的教育资源，是对人们特别是青少年进行思想政治教育的重要途径。扬州民俗是中华民族几千年来的历史文化 ... ...