22 桥梁远景图教案

22 桥梁远景图 教学目标 1.正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字。 阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自能读书的能力。了解文章中运用的打比方、分类别的说明方法。2.通过边读边想的方法，想象未来桥梁的样子和功能，并用自己的文字描述出来。通过阅读文本，领会其结构上的特点，并学会在自己的书面表达中应用。3.培养学生热爱科学、乐于探究的精神。 重点难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势，并对未来桥梁进行大胆合理的想象。2.恰当的比喻、科学的想象、严谨的文字是文章的特色，在读书中要学习作者表达和写作上的严谨与精妙。 教学课时 2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字。 阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自能读书的能力。了解文章中运用的打比方、分类别的说明方法。 2.通过边读边想的方法，想象未来桥梁的样子和功能，并用自己的文字描述出来。通过阅读文本，领会其结构上的特点，并学会在自己的书面表达中应用。 3.培养学生热爱科学、乐于探究的精神。 【教具准备】 1. 学生了解茅以升的资料，预习课文。 2. 教师准备教学课件。 【教学过程】　 一、歌曲导入，激发兴趣。 （一）播放歌曲《北京的桥》，听后交流北京的桥有什么特点。课件出示要求，播放歌曲。 （二）交流生活中看到的桥是什么样子的，各有什么特点，引导学生注重对桥的轮廓和结构等加以描述。课件出示要求 （三）欣赏一组桥梁图片，如赵州桥、武汉长江大桥、颐和园十七孔桥、卢沟桥等。课件播放相关图片 二、理解题目含义，了解茅以升。 （一）理解“远景图”的意思，明白文章是对桥梁未来景象的想象，学会用“远景图”这个词语说句子。 （二）结合课后《我的资料夹》交流茅以升的资料，侧重了解他对中国桥梁发展的贡献。课件出示茅以升资料 师:今天我们来学习一篇说明文《桥梁远景图》它是茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。(板书：桥梁远景图) 三、初读课文，整体感知课文内容和结构。 （一）同桌互读课文，读对字音，读通句子，相互正音。 （二）指名读课文，思考：文章介绍了什么内容？ （三）抓住文章讲述的几部分内容，了解文章的结构。课件出示结构图 板书：桥梁：基本构成、基本类型 远景图：又快又好、造得很美、 造得很低、很小很轻便、 无梁飞渡 （四）教师用每个段落的主要内容作为引语引读全文，进一步领会文章的结构特点。 四、自读课文，领略文章的语言特色。 （一）自读课文，思考：作为一篇科普散文，为什么我们读起来不感到枯燥乏味？勾画相关的语句进行说明。课件出示要求 （二）抓住重点语句，体会作者优美生动的语言。 重点语句提示：课件出示重点语句 1. 桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。 2. 桥的“构件”不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。 学习本文的说明方法。 补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。’ 文中还运用了哪些说明方法 请从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用) ... ...