第10课 秦始皇开创大一统基业 导学案+课堂检测题

《第10课 秦始皇开创大一统基业》 【课堂检测】 1、秦始皇是颇多争议的人物，从中华民族发展的角度看，他最大的贡献是（ B ） A、建立了统一王朝 B、创立了中央集权制度 C、统一了货币、度量衡 D、车同轨，书同文 2、对于秦始皇灭六国，建立统一的秦帝国的认识，正确的是（ B ） A、没有秦王嬴政就不能完成秦的统一大业 B、嬴政的雄才大略在秦的统一过程中得到体现 C、嬴政统一秦后实行暴政，说明统一是历史的倒退 D、秦国主要依靠嬴政的雄才大略取胜，完成统一的功绩首先应归功于嬴政 3、陕西某地出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡等郡名和蓝田等县名。这一发现最能印证秦朝（ D ） A、已掌握了用泥制陶技术 B、纸已经发明 C、国家邮政发达 D、在地方上推行郡县制 4、秦朝统一后实行“车同轨、书同文”所带来的深远影响有（ A ） ①建立了秦朝君主专制统治　②巩固发展了国家的统一　 ③增强了中华民族的凝聚力　④便利了郡县制度的推行 A、②③ B、①② C、①③ D、②④ 5、秦始皇为加强中央集权，巩固和维护国家统一所采取的措施有（ D ） ①推行郡县制 ②统一货币、度量衡、文字 ③焚书坑儒 ④修筑长城 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 6、秦朝创立的制度中对后世产生深远影响的有（ C ） ①最高统治者称“皇帝” ②实行县制 ③统一货币 ④统一文字、度量衡 ⑤奖励军功 ⑥实行郡县制 A、①②③④⑤ B、①③④⑤⑥ C、①③④⑥ D、①②③④ 7、秦代砖文“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的历史信息是（ D ） A、疆域辽阔，人口众多 B、法律严苛，覆盖全国 C、交通发达，人心凝聚 D、国家一统，中央集权 8、阅读材料，回答问题。 材料一：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王成伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。” 材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ———《史记》 材料三：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 材料四：烧灭经书，涤除旧典…… ———《说文解字》 （1）材料一中的“寡人”指的是谁？“天下大定”指的是什么事情 材料反映“寡人”确立了什么制度？ （2）材料二、三、四分别反映了什么事情？结合所学，分析其影响。《第10课 秦始皇开创大一统基业》导学案 【课程标准】 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 【学习目标】 1、知道秦朝的建立时间、意义及疆域的四至。 2、列举秦始皇建立和加强中央集权、开创“大一统”的具体措施，分析其原因及影响；增强民族自豪感，理解统一对中华民族的伟大意义。 3、运用史料，评价秦始皇的功过，培养学生看待问题一分为二、客观、全面的能力。 【课前预习】 一、学法指导 1、阅读六字诀：查（工具书）、划（重点）、写（小标题、标注）、记（内容、基本史实）、练（预习检测）、思（问题、困惑）。 2、先粗读本课内容，了解本课知识概况：（1）秦国能兼并六国实现统一的原因；（2）秦朝的建立时间、人物、意义和疆域（P50读图）；（3）秦始皇建立和和加强中央集权、开创“大一统”的措施。在教材中相关内容处划线并写上小标题。 3、在本导学案“我的疑问”处写下你预习后存在的疑问、希望了解的内容等。 二、自主学习 （一）秦统一六国 1、秦为什么能兼并六国实现统一？ 2、写一写秦朝的建立时间： ；疆域四至：东到： 西至： 北到： 南到： 3、为什么说“秦的统一将中国历史推进到一个崭新的阶段”？ （二）秦始皇是如何建立和加强中央集权、开创“大一统”基业的？ （中央集权制的含义：是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志。） 1、政治 ... ...