14 大雁归来 教案

14 大雁归来 教案 教学目标 知识目标： 1．积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。 2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。 能力目标： 1．朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。 2．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。 德育目标： 感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。 教学重、难点 重点：感受本文浓郁的抒彩，理解作者的情怀。 难点：理解文中表意含蓄的几个难句。 教学方法 1．文献法。 提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。 2．合作探究法。 3．延伸拓展法。 教具准备 多媒体、投影仪、教学图片 课型 新授课 课时安排 1课时 教学过程 教学要点 资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒彩；学生自由质疑问难，理解难句，增强语感；延伸拓展，阅读《是谁赶走了鸟类》一文，沟通课堂内外。 一、导语设计 大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。 二、资料展播 学生交流各自收集的有关雁的各种资料，各组选择较有价值的资料，提交教师利用投影显示给大家，全班共同欣赏。 资料1：《辞海》中“雁”的词条； 资料2：周瘦鹃随笔《雁》； 资料3：历代有关雁的诗歌； 资料4：雁的图片。 三、朗读课文，整体感知文意，理解文章主旨 1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，感受文意。 教师提示需要积累的词语，多媒体显示： 缄默（jiān）：闭口不说话。 窥探（kuī）：暗中察看。 狩猎（shòu）：打猎。 凋零（diāo）：草木凋谢零落。 2．学生默读课文，概括要点，把握文意。 提问：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？ 学生快速筛选相关信息，概括段意，归纳要点。 明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫、孤雁、四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。 3．领悟文章的主旨。 ⑴（多媒体显示） 作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源———�木屋'中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。” 提问：阅读上面的材料，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 学生明确：找到了善性、友情、亲情、联合的观念，找到了大自然的诗意。 ⑵学生齐读课文最后三段。 提问：如何理解这三段话的深刻含意？ 学生思考，明确：大雁具有联合的观念，全球一体化，这是人类所不及的；大雁的迁徙活动是富 有诗意的，对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。 ⑶请同学们概括文章的主旨。 明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱 有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应保护野生动物，珍爱野生动物。 四、品读课文，体会本文独特的写法，感受浓郁的抒彩 1．（多媒体显示） 大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅 ... ...