3、荷花 教案

3、荷花 第一课时 教学时间： 教学内容：学习生字，了解课文的大概内容。 教学目标： 1、引导学生认识3个生字，会写12个生字，能正确书写相应的词语。 2、引导学生正确读文，理清课文的层次。 教学重点： 引导学生认识3个生字，会写12个生字，能正确书写相应的词语。 教学难点：正确读文，理清课文的层次 教学准备：教学课件 教学过程： 一、谈话导入课题。 1、导入：同学们，前面的两篇课文告诉我们：大自然中的春天很美。其实，不光是春天美，大自然中的夏天也很美，你们知道是谁给夏天带来更多的生趣吗？（学生自由回答） 2、过度揭示课题，简介荷花。 二、检查学生的预习情况。 1、检查学生学习生字的情况，教师只作适当的强调，特别是在书写生字方面认真指导书写“莲 、蓬、赏、翩、蹈、蜓” 2、学生读课文的情况。（指名分段读文，集体进行纠正读音） 三、引导读文，理清课文层次。 1、齐读课文。 2、提出学习要求：自由再读课文，看看课文的每个自然段各讲了什么？ 3、学生根据要求开始自由学文。 4、和同桌交流意见。 5、指名反馈学习情况。教师小结出文章的层次，并及时进行板书。 四、小结本节课所获。 五、作业： 抄写生词。 六、板书设计 第二课时 教学时间： 教学内容：学习理解课文 教学目标： 1、通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 2能正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点： 通过看图学文，引导学生感受荷花的美 教学难点： 通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。 　　1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。 　　2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？ 　　3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。 　　4、指名说 　　5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。 　　6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。 　　7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？ 　　二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。 　　1、引读课文 　　　看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——— 　　2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？ 　　　同坐讨论，全班交流。 　　3、看课件，体会这种感觉。 　　4、说说自己看后的感觉。 　　四、指导背诵 　　1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。 　　2、你能把它背出来吗？背诵课文。 　　3、指名背诵。 　　五、作业 　　1、背诵课文 　　2、仿照课文的写法写一种花。 　　六、板书设计 荷花 闻到 清香 看到 荷叶 挨挨挤挤 碧绿 荷花 冒 展开 露 饱胀 一朵有一朵的姿势 想到 仿佛是荷花 ... ...