《水资源及其开发利用》（第2课时）教案 【教学目标】 1.知识与技能 运用资料，了解我国水资源的时空分布特点。 会分析造成我国水资源紧缺的原因，并能针对原因采取不同的措施。 了解我国的水污染十分严重，我国采取了措施来治理水污染。 2.过程与方法 能够运用地图和资料分析分析国水资源的时空分布特点。 引导学生分析造成我国水资源紧缺的原因及措施。 3.情感态度和价值观 通过学习水资源的分布特点和开发利用，培养学生珍惜水资源的意识。 【教学重点】 我国水资源的时空分布特点。 造成我国水资源紧缺的原因及措施。 【教学难点】 在教学中逐渐渗透珍惜水资源的意识，保护水资源从点滴做起。 【教学方法】 读图分析、资料归纳、教师讲解。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时（第2课时） 【教学过程】 一、情景导入 出示图片（干旱和洪涝）：我国水资源的分布均衡吗？ 出示图片（浪费水和水污染）：我国水资源存在着这样的问题吗？ 带着这些问题，我们一起来学习我国水资源的分布特点及保护水资源。 二、新课学习 （三）我国水资源的时空分布 我国水资源的分布主要受降水的影响，表现出时间分配不均匀、空间分布不平衡的特点。 1.时间分布不均匀 回忆：我国降水时间分布特点？ ①夏秋多，冬春少，导致河流径流量夏秋季节大，冬春季节小，表现出水旱灾害频繁，同一年内春季发生旱灾，夏季发生洪灾。21cnjy.com ②年际变化大，导致河流径流量年际变化也很大，表现出连续几年丰水或连续几年枯水。 2.空间分布不平衡 活动：思考 回忆七年级上册中学过的“气温和降水”一节内容，想一想我国的降水是怎样分布的，推断我国的水资源哪里多，哪里少。21·cn·jy·com 我国的降水东多西少，因此可推断我国水资源东多西少。 （1）水资源的空间分布特点 读图，分析我国水资源的空间分布特点。（从东南沿海向西北内陆递减。） （2）水土配合不合理 自主学习：阅读教材第6页第一段内容，完成下列表格 地区 面积约占全国 河川径流量约占全国 长江流域及以南 40% 80% 长江流域以北 60% 20% （3）水土配合不合理的影响 我国北方耕地多，人口密集，人均水资源量少，缺水问题十分严重。 水资源短缺，既影响着经济发展，也制约着人口和经济的均衡分布，还带来了许多生态问题。 （四）合理用水 保护水资源 1.造成水资源紧缺的原因及措施 （1）自然原因： 水资源时空分布不均、部分地区气候反常等。 （2）措施 ①解决水资源空间分布不均的措施 空间分布特点：从东南沿海向西北内陆递减 措施：跨流域调水 例如： 南水北调：把长江水系的水引入北方，尤其是华北地区。 南水北调工程：读教材第7页的阅读“南水北调”，了解南水北调工程的调水方案。 引黄济青工程：把黄河水引入青岛。 引滦入津工程：把滦河水调到海河水系，供应天津用水。 ②解决水资源时间分布不均的措施 时间分布特点：夏秋多，冬春少；连续几年丰水或连续几年枯水。 措施：修建水库 例如：长江三峡工程、黄江小浪底水利枢纽。 （3）人为原因： 利用率低、浪费严重、水污染。因此我们要合理用水，节约用水！ 拓展延伸：生活节水小贴士 1、淘米水洗菜，再用清水清洗。 2、洗衣水洗拖把、地板，再冲厕所，第二道洗衣水擦门窗及家具。 3、大小便尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”。 4、夏天给地面洒水，尽量不使用清，而充分利用洗衣水。 5、清洗车辆时不用水冲，用湿布擦，太脏的地方用洗衣水冲洗。 6、家庭浇花用洗衣水、剩茶水、淘米水。 7、洗涤毛巾、小物件、瓜果等少量用水，宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗。 8、防止水的跑冒滴漏，应安装节水型的器具。 9、将卫生间的水箱浮球向上调整2厘米，可达到节水目的。 10、洗澡时避免长时间冲淋，而应 ... ...
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