2.选择图像处理区域 教学设计

2.选择图像处理区域 教学设计 1教学目标 1、知识与技能 (1)熟悉Photoshop软件的操作环境。 (2)学会使用磁性套索工具对图像进行区域选择。 (3)掌握制作羽化效果、变换效果的基本方法和技巧。 2、过程与方法 创设情境,在教师的引导下,通过学生个体的自主学习和相互的协作学习来提高自主、分析、归纳、解决问题的能力,能利用学到的知识创作具有个性的图片,增强其画面表现力。 3、情感态度与价值观 通过水果脸谱的实践,提高学生的审美素质和设计水平,激发学生的学习动机以及创新能力。 认识到不能利用技术进行不道德或犯罪活动,并以此提高学生的信息道德素养。 2学情分析 通过前面的学习,学生了解到Photoshop强大的图像处理能力,认识了Photoshop的操作界面、工作区和工具箱的简单设置。考虑到义务教育阶段,家庭条件和个人兴趣爱好的差异和学生原有的知识水平、学习能力存在差异,对于基础较好的学生,他能够通过自学完成学习,根据自己的摸索而探究出解决问题的办法,基础较差的学生第一次接触选区工具,操作不熟练,容易产生厌烦情绪,要经过其他同学的交流或老师的讲解、指点才能够顺利完成任务。所以,在教学中应该对这种情况特别关注,对后者多进行随堂的指导。 3重点难点 教学重点(1)学会使用磁性套索工具对图像进行区域选择。 (2)掌握根据需要制作羽化效果、变换效果的基本方法和技巧。 教学难点：根据实际需要选用合适的素材编辑图像,增强图像画面表现力。 4教学过程 活动1【导入】创设情境，引入课题 创意是思维的灵动,是心灵的捕捉,是对生活的总结与阐释。创意无处不在,它为我们的生活增添了色彩,有了更多的触动。现在我们来看一段视频。 展示主题网站 视频:水果脸谱总动员 这些创意的图案是怎么创作出来的呢 那这节课我们就一起来学习一下。 提出创作主题:水果脸谱总动员 活动2【活动】分析课题，提出任务 请同学们展开小组讨论,并回答。 在刚刚的视频中,创意的水果脸谱有哪些组成元素,比如眼睛…… Photoshop有用哪些选区工具 哪个工具更适合本次任务 展示Photoshop软件工具箱中选区工具的图片和特点。 选框工具:适合选取规则图像。 套索工具:适合选取不规则图像。 魔棒工具:适合选取色彩单一或一致的图像。 通过抽奖的形式,抽出发言小组。小组派代表发言。 老师在学生发言完毕后, 总结本课的学习目标,分析学习任务。 活动3【讲授】知识讲解　突出重点 展示一个作业模板,分析本节课任务的重点。 重点:磁性套索工具。 适用范围:当需要处理的图形与背景有颜色上的明显反差时,磁性套索工具非常好用,这种反差越明显,磁性套索工具抠像就越精确。 在操作之前,我们来看一段视频。 【展示视频一:教师展示一张动漫人物的纸在桌面上,在人物的眼睛周围布满小磁块,旁边放一卷铁丝线。 演示从人物眼睛的轮廓找一个起点,绕着眼睛的轮廓一圈,铁线被吸附到磁点上。形成我们所说的选区。在以上视频中,这些小磁块是什么 铁线是什么 】 这个问题老师先不回答,请同学们操作后再告诉老师。在以上视频中,这些小磁块是什么 铁线是什么 请同学们操作一下。 小磁块是什么 铁线是什么 师:没错,铁线是套索,小磁块是我们在使用磁性套索工具时产生的方形定位点。 如何结束闭合套索呢 我们回到最初的定位点时,鼠标指针会有一点小小的变化———一个极小的圆圈会出现在鼠标指针附近。这个时候是按下鼠标左键闭合套索的最好时机了。当然万一找不到起点也可以双击结束闭合套索。 问题:磁性套索工具选取错误时,如何取消 活动4【练习】自主探究（基础任务） 引导学生打开“自主探究”页面。 展示学生素材及操作视频指南。 介绍网站中不同任务的分布和要求。 开始基础任务的探究。 基础任务:磁性套索工具 任务说明:选取人物的五官 请学生在本机演示自己的作品并讲解操 ... ...