1 童年的泥巴课件

课件24张PPT。教科版三下第一单元第1课 童年的泥巴资料宝袋你知道吗？ 什么是童谣？ 在儿童间口头流传的歌谣。它简洁明快、幽默风趣、朗朗上口、意趣盎然，运用拟人、夸张、比喻等手法，将知识寓于趣味之中，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成等都有潜移默化的作用。资料宝袋课题解读： 《童年的泥巴》是一篇怀念童年快乐生活的课文，泥巴，平平常常、普普通通，但对孩子们来说却是心中最爱，泥巴给孩子带来无穷的乐趣，那风一样的日子永远定格在记忆中。课文描述了小伙伴们玩泥巴的快乐，语言亲切、自然、质朴，比较适合进行朗读训练，有助于培养学生的想像力及创造力。字词乐园mèng lǐ niáng qīn jiǎo yā cǎi chū 梦 里 娘 亲 脚 丫 踩 出 pàng zi féi zhū xīn shǎng jī huì 胖 子 肥 猪 欣 赏 机 会 è le fù chū shí yán shāo kǎo 饿 了 付 出 食 盐 烧 烤 huī láng 灰 狼我会写字词乐园 xī pàn yáo shū 往昔 盼来 童谣 舒适 zhá páo lí 闸蟹 大红袍 把田犁 开膛破肚 精神抖擞我会认 táng dǒu字词乐园左右结构的字有： 谣 盼 袍 抖 膛上下结构的字有：昔、犁半包围结构的字有：适 闸写字指导：认读指导：“裸露”中的“露”不是“lòu”而是“lù”。 读课文你遇到什么难题了吗？说出来我们一起来解决。 你知道课文讲了一件什么事吗？ 课文描述了孩子们玩泥巴 和野餐的快乐。预习检查1、读1、2自然段，说一说这两个自然段写了什么？ 怀念童年的美好生活。 2、“这风一样的日子呦!”这句话运用了什么修辞方法？ 好在哪里？ 比喻。生动形象地突出了童年的 时光与自由自在、转瞬而逝的春风 一样美好、短暂。课文解析表情朗读，理解感悟：细读3、4段，小组合作感悟： 1、第三段写了什么内容？ 放秋假时我们来到西河滩玩耍。 2、品读第四段： （1）童年的生活无忧无虑， 那时的我们都玩些什么呢？ 在书中找一找。 捏泥人、泥物细节品读 理解感悟（2）、自由读第四自然段，画出所捏的泥人、泥物的句子。都捏了什么啊？ 肥猪绵羊小媳妇老爷爷、老奶奶（3）同学们齐读第四自然段最后一句话。 思考：这里的“黑泥鳅”指的是谁？写出了什么样的特点？ 小伙伴； 这段话写出了“三美”：白牙、黑皮肤、红泥哨儿，这是色彩之美，吹泥哨儿；童谣清亮亮、脆生生，这是声音之美；为秋日沉寂的田野上平添了无限生机，这是人与自然的和谐之美。 1、研读第五自然段，看看这些 孩子们又在做些什么？ 吃泥烤鱼蟹、泥烤鲜花生、 泥烤老地瓜...... 研读分析 理解揣摩 2、孩子吃的状态和心情什么样的？ 状态：狼吞虎咽 心情：爽口舒心3、齐读最后一段： 小组合作完成：写了什么内容？句式有什么特点？ 总写童年的日子像风一样。 句式“啊，童年的泥巴，那风一样的日子呦！”与第二段“这风一样的日子呦！” 一样。结构梳理一（1、2）梦回童年，怀念风一样的日子。 二、（3、4）放秋假，孩子们去西河滩捏泥人、 泥物。 三、（5）孩子们在河滩上备下野餐享用。 四、（6）对童年生活的无限眷恋之情。主题概括 课文主要写了放秋假时，孩子们去西河滩捏泥人、泥物，大家饿了、累了后，在河滩上备下野餐享用，抒发了作者对童年生活的无限眷恋之情。写法点拨首尾呼应之美 就是文章的开头和结尾在内容上互相关照、互相呼应，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。 本文中开篇写“这风一样的日子哟”，结尾写“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟”，这是情感上的首尾呼应，使作者的情感得以充分表达，同时，也使课文的脉络更清晰，结构更完美。拓展提升2、交流自己搜集的童谣。1、摘录文中优美语句并说一说语句好在哪里。 心灵感悟 一块块小小的泥巴，一声声清脆的童谣，一群群泥猴儿一样的乡下孩子， ... ...